Acomodar a estudiantes de matemáticas con discapacidades de aprendizaje

por Rochelle Kenyon
Puede haber más estudiantes con problemas de aprendizaje en su clase de matemáticas de lo que cree. Si tiene alumnos que leen números al revés, tienen problemas para decir la hora, confunden relaciones enteras, tienen dificultades para mantener la puntuación en un juego y tienen dificultades para recordar hechos, conceptos, reglas, fórmulas, secuencias y procedimientos matemáticos, es posible que estén aprendiendo discapacitados . Según el Centro Nacional de Alfabetización de Adultos y Discapacidades del Aprendizaje, «se estima que entre el 50 y el 80 por ciento de los estudiantes de los programas de Educación Básica y Alfabetización de Adultos se ven afectados por las discapacidades de aprendizaje» (1995, p. 1). Las implicaciones de una estadística tan asombrosa para el maestro de educación básica de adultos (ABE) merecen una investigación más profunda. En este artículo, veremos algunos perfiles comunes de aprendices discapacitados y estrategias que puede usar en su clase de matemáticas para satisfacer sus necesidades específicas de aprendizaje.

Una definicion

El término discapacidades de aprendizaje a menudo se usa mal y se aplica a los estudiantes que aprenden de diferentes maneras. Algunas personas piensan que las discapacidades de aprendizaje son algo de corta duración que se puede curar con ayuda. De hecho, una discapacidad de aprendizaje es una condición de por vida que afecta todos los aspectos de las actividades diarias. Aunque existen muchas definiciones del término, la definición del Comité Interagencial sobre Discapacidades del Aprendizaje, según lo aceptado por el Centro Nacional de Alfabetización de Adultos y Discapacidades del Aprendizaje, se utilizará como marco en este artículo.

«Discapacidades de aprendizaje es un término genérico que se refiere a un grupo heterogéneo de trastornos que se manifiestan por dificultades significativas en la adquisición y el uso de la capacidad de escuchar, hablar, leer, escribir, razonar o matemáticas, o de habilidades sociales. Estos trastornos son intrínsecos al individuo y se presume que se deben a una disfunción del sistema nervioso central. Una discapacidad de aprendizaje puede ocurrir concomitantemente con otras condiciones de discapacidad tales como discapacidad sensorial, retraso mental, trastornos sociales y emocionales. Puede ocurrir junto con influencias socioambientales tales como diferencias culturales, instrucción insuficiente o inapropiada, o factores psicógenos, o con trastorno por déficit de atención, todo lo cual puede causar problemas de aprendizaje, pero una discapacidad de aprendizaje no es el resultado directo de esas condiciones o influencias. »(Págs. 1-2).

Comprender las discapacidades de aprendizaje con las matemáticas básicas

Más en la escuela

Las discapacidades de aprendizaje en las habilidades matemáticas básicas son solo un tipo de discapacidad de aprendizaje específica. Una discapacidad de aprendizaje en matemáticas básicas afecta la capacidad del alumno para realizar operaciones matemáticas básicas. Las personas con dificultades de aprendizaje en matemáticas básicas no entienden la relación entre los números y las cantidades que representan. Comprender los conceptos matemáticos y las aplicaciones matemáticas del mundo real, como decir la hora, también es difícil para las personas con discapacidades de aprendizaje en matemáticas básicas.

Las dificultades de aprendizaje en las habilidades matemáticas básicas probablemente impliquen dificultades con el procesamiento del lenguaje y los centros de habilidades de razonamiento visual del cerebro. Se cree que las discapacidades de aprendizaje de matemáticas son hereditarias o de desarrollo. Las discapacidades de aprendizaje en matemáticas no son únicamente el resultado de problemas con el lenguaje expresivo o receptivo, problemas visuales o auditivos, o la coordinación mano-ojo. Sin embargo, las dificultades de aprendizaje pueden ser complicadas por estas condiciones.

Síntomas comunes

Las personas con dificultades de aprendizaje en matemáticas básicas pueden tener poca dificultad para escribir números en papel, pero no entienden la relación entre números y cantidades. Los conceptos de tiempo, la organización por número o cantidad y la realización de tareas matemáticas prácticas, como medir recetas, son difíciles para las personas con dificultades de aprendizaje en matemáticas. Pueden entender cómo resolver problemas, pero las soluciones son incorrectas debido a errores de cálculo causados por sus dificultades de aprendizaje.

La evaluación ayuda a los educadores a desarrollar estrategias efectivas. Las estrategias típicas incluyen materiales prácticos para desarrollar una conciencia de los conceptos matemáticos. Los maestros también pueden trabajar en aspectos de matemáticas basados en el lenguaje para ayudar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje a comprender los términos y la relación entre los números y las palabras que los describen.

Las personas con discapacidades de aprendizaje en habilidades matemáticas básicas tienen una capacidad de aprendizaje general que es tan alta o más alta que sus pares. Las personas con discapacidades de aprendizaje simplemente tienen un déficit de habilidades en matemáticas básicas. Los estudiantes con discapacidades de aprendizaje de matemáticas pueden frustrarse debido al esfuerzo que deben hacer para realizar su trabajo. Pueden parecer que no están haciendo un esfuerzo cuando simplemente están abrumados. Recordar cómo realizar operaciones puede ser difícil para ellos porque no comprenden el concepto subyacente de la tarea.

Prueba de discapacidad de aprendizaje

Las pruebas de diagnóstico de matemáticas se pueden usar para determinar qué tipos específicos de problemas están afectando las habilidades matemáticas del alumno. A través de observaciones, análisis del trabajo de los estudiantes, evaluación cognitiva y posiblemente evaluación del lenguaje, los educadores pueden desarrollar recomendaciones para programas de educación individualizados.

Qué hacer con respecto a una discapacidad básica del aprendizaje matemático

Si cree que usted o su hijo tiene una discapacidad de aprendizaje en matemáticas básicas, comuníquese con el director o consejero de su escuela para obtener información sobre cómo solicitar una evaluación de discapacidad de aprendizaje. Para los estudiantes en programas universitarios y vocacionales, la oficina de asesoría de su escuela puede ayudarlos a encontrar recursos para ayudarlos a tener más éxito en el manejo de sus discapacidades de aprendizaje.

Comparta sus estrategias de enseñanza de matemáticas

Como maestro de discapacidad de aprendizaje, padre o estudiante en las trincheras, utiliza estrategias de matemáticas todos los días. Queremos escuchar sus éxitos, conocer sus consejos y conocer sus dificultades para enfrentar las dificultades de aprendizaje. ¿Has desarrollado una estrategia que funcione? ¿Has probado un programa de discapacidad de aprendizaje que no lo hizo? Si es así, queremos saberlo. Comparta sus estrategias e historias de enseñanza de matemáticas con discapacidad de aprendizaje aquí.

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Discapacidades de aprendizaje y trastornos

Tipos de trastornos del aprendizaje y sus signos

¿Tu hijo lucha con la escuela? ¿Temen leer en voz alta, escribir un ensayo o abordar un problema matemático? Si bien cada niño tiene problemas con la tarea de vez en cuando, si cierta área de aprendizaje es constantemente problemática, podría indicar un trastorno del aprendizaje. Al comprender todo lo que pueda sobre las discapacidades de aprendizaje, puede asegurarse de que su hijo reciba la ayuda adecuada para superar los desafíos del aula y tener éxito en la vida.

¿Qué son las dificultades de aprendizaje?

Las discapacidades de aprendizaje, o trastornos de aprendizaje, son un término general para una amplia variedad de problemas de aprendizaje. Una discapacidad de aprendizaje no es un problema de inteligencia o motivación. Los niños con discapacidades de aprendizaje no son flojos ni tontos. De hecho, la mayoría son tan inteligentes como los demás. Sus cerebros simplemente están conectados de manera diferente. Esta diferencia afecta cómo reciben y procesan la información.

En pocas palabras, los niños y adultos con discapacidades de aprendizaje ven, escuchan y entienden las cosas de manera diferente. Esto puede generar problemas para aprender nueva información y habilidades, y ponerlas en práctica. Los tipos más comunes de dificultades de aprendizaje implican problemas con la lectura, la escritura, las matemáticas, el razonamiento, la escucha y el habla.

Los niños con discapacidades de aprendizaje pueden tener éxito, y lo hacen

Puede ser difícil enfrentar la posibilidad de que su hijo tenga un trastorno de aprendizaje. Ningún padre quiere ver sufrir a sus hijos. Quizás se pregunte qué podría significar para el futuro de su hijo o se preocupe por cómo su hijo superará la escuela. Tal vez le preocupe que al llamar la atención sobre los problemas de aprendizaje de su hijo, podrían ser etiquetados como "lentos" o asignados a una clase menos desafiante.

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Pero lo importante para recordar es que la mayoría de los niños con discapacidades de aprendizaje son tan inteligentes como los demás. Solo necesitan que se les enseñe de maneras que se adapten a sus estilos de aprendizaje únicos. Al aprender más sobre las discapacidades de aprendizaje en general, y las dificultades de aprendizaje de su hijo en particular, puede ayudar a allanar el camino para el éxito en la escuela y más allá.

Signos y síntomas de discapacidades y trastornos del aprendizaje.

Si estás preocupado, no esperes

Si sospecha que las dificultades de aprendizaje de su hijo pueden requerir asistencia especial, no se demore en buscar ayuda. Cuanto antes avance, mayores serán las posibilidades de que su hijo alcance su máximo potencial.

Las discapacidades de aprendizaje se ven muy diferentes de un niño a otro. Un niño puede tener dificultades con la lectura y la ortografía, mientras que otro ama los libros pero no puede entender las matemáticas. Aún otro niño puede tener dificultades para comprender lo que otros dicen o se comunican en voz alta. Los problemas son muy diferentes, pero todos son trastornos del aprendizaje.

No siempre es fácil identificar problemas de aprendizaje. Debido a las amplias variaciones, no hay un solo síntoma o perfil que pueda considerar como prueba de un problema. Sin embargo, algunas señales de advertencia son más comunes que otras en diferentes edades. Si sabe lo que son, podrá detectar un trastorno del aprendizaje temprano y tomar medidas rápidamente para ayudar a su hijo.

La siguiente lista de verificación enumera algunas señales de alerta comunes para los trastornos del aprendizaje. Recuerde que los niños que no tienen dificultades de aprendizaje pueden experimentar algunas de estas dificultades en varios momentos. El momento de preocupación es cuando hay una desigualdad constante en la capacidad de su hijo para dominar ciertas habilidades.

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Signos y síntomas de dificultades de aprendizaje: edad preescolar

Problemas para pronunciar palabras
Problemas para encontrar la palabra correcta
Dificultad para rimar
Problemas para aprender el alfabeto, números, colores, formas, días de la semana.

Dificultad para seguir instrucciones o rutinas de aprendizaje
Dificultad para controlar crayones, lápices y tijeras, o colorear dentro de las líneas.
Problemas con botones, cremalleras, broches, aprender a atar zapatos

Signos y síntomas de problemas de aprendizaje: edades 5-9

Problemas para aprender la conexión entre letras y sonidos
Incapaz de mezclar sonidos para formar palabras
Confunde palabras básicas cuando lee
Lento para aprender nuevas habilidades

Constantemente escribe mal las palabras y comete errores frecuentes
Problemas para aprender conceptos matemáticos básicos
Dificultad para decir la hora y recordar secuencias

Signos y síntomas de problemas de aprendizaje: edades 10-13

Dificultad con la comprensión lectora o las habilidades matemáticas.
Problemas con preguntas de prueba abiertas y problemas de palabras
No le gusta leer y escribir; evita leer en voz alta
Mala escritura

Pobres habilidades de organización (dormitorio, tarea, escritorio es desordenado y desorganizado)
Problemas para seguir discusiones en el aula y expresar pensamientos en voz alta
Deletrea la misma palabra de manera diferente en un solo documento

Prestar atención a los hitos del desarrollo puede ayudarlo a identificar los trastornos del aprendizaje.

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Es muy importante prestar atención a los hitos normales del desarrollo para niños pequeños y preescolares. La detección temprana de las diferencias de desarrollo puede ser una señal temprana de una discapacidad de aprendizaje y los problemas que se detectan temprano pueden ser más fáciles de corregir.

Un retraso en el desarrollo podría no considerarse un síntoma de una discapacidad de aprendizaje hasta que su hijo sea mayor, pero si lo reconoce cuando es pequeño, puede intervenir temprano. Conoces a tu hijo mejor que nadie, así que si crees que hay un problema, no está de más obtener una evaluación. También puede pedirle a su pediatra una tabla de hitos del desarrollo.

Problemas con la lectura, escritura y matemáticas.

Las discapacidades de aprendizaje a menudo se agrupan por el conjunto de habilidades del área escolar. Si su hijo está en la escuela, los tipos de trastornos del aprendizaje que son más visibles generalmente giran en torno a la lectura, la escritura o las matemáticas.

Problemas de aprendizaje en lectura (dislexia)

Hay dos tipos de dificultades de aprendizaje en la lectura. Los problemas básicos de lectura ocurren cuando hay dificultad para entender la relación entre sonidos, letras y palabras. Los problemas de comprensión lectora ocurren cuando hay una incapacidad para comprender el significado de palabras, frases y párrafos.

Los signos de dificultad de lectura incluyen problemas con:

reconocimiento de letras y palabras
entender palabras e ideas
velocidad de lectura y fluidez
habilidades de vocabulario general

Problemas de aprendizaje en matemáticas (discalculia)

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Las discapacidades de aprendizaje en matemáticas varían mucho dependiendo de las otras fortalezas y debilidades del niño. La capacidad de un niño para hacer matemáticas se verá afectada de manera diferente por una discapacidad del aprendizaje del idioma, un trastorno visual o una dificultad con la secuencia, la memoria o la organización.

Un niño con un trastorno de aprendizaje basado en las matemáticas puede tener dificultades para memorizar y organizar números, signos de operación y "hechos" de números (como 5 + 5 = 10 o 5 × 5 = 25). Los niños con trastornos del aprendizaje de las matemáticas también pueden tener problemas para contar los principios (como contar de dos en dos o contar de cinco en cinco) o tener dificultades para decir la hora.

Problemas de aprendizaje en la escritura (disgrafía)

Las discapacidades de aprendizaje en la escritura pueden involucrar el acto físico de escribir o la actividad mental de comprender y sintetizar información. El trastorno de escritura básico se refiere a la dificultad física para formar palabras y letras. La discapacidad de escritura expresiva indica una lucha para organizar los pensamientos en papel.

Los síntomas de una discapacidad del aprendizaje del lenguaje escrito giran en torno al acto de escribir. Incluyen problemas con:

pulcritud y consistencia de la escritura
copiar con precisión letras y palabras
consistencia ortográfica
organización de la escritura y coherencia

Otros tipos de discapacidades y trastornos del aprendizaje.

La lectura, la escritura y las matemáticas no son las únicas habilidades afectadas por los trastornos del aprendizaje. Otros tipos de discapacidades de aprendizaje implican dificultades con las habilidades motoras (movimiento y coordinación), comprensión del lenguaje hablado, distinción entre sonidos e interpretación de información visual.

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Problemas de aprendizaje en habilidades motoras (dispraxia)

La dificultad motora se refiere a problemas con el movimiento y la coordinación, ya sea con habilidades motoras finas (cortar, escribir) o habilidades motoras gruesas (correr, saltar). Una discapacidad motora a veces se denomina actividad de "salida", lo que significa que se relaciona con la salida de información del cerebro. Para correr, saltar, escribir o cortar algo, el cerebro debe poder comunicarse con las extremidades necesarias para completar la acción.

Las señales de que su hijo podría tener una discapacidad de coordinación motora incluyen problemas con las habilidades físicas que requieren coordinación mano-ojo, como sostener un lápiz o abotonarse una camisa.

Problemas de aprendizaje en el lenguaje (afasia / disfasia)

Las discapacidades de aprendizaje del lenguaje y la comunicación implican la capacidad de comprender o producir lenguaje hablado. El lenguaje también se considera una actividad de salida porque requiere organizar pensamientos en el cerebro y recurrir a las palabras correctas para explicar verbalmente algo o comunicarse con alguien más.

Los signos de un trastorno del aprendizaje basado en el lenguaje implican problemas con las habilidades del lenguaje verbal, como la capacidad de volver a contar una historia y la fluidez del habla, así como la capacidad de comprender el significado de las palabras, partes del discurso, direcciones, etc.

Problemas de procesamiento auditivo y visual: la importancia de los oídos y los ojos.

Los ojos y los oídos son los medios principales para entregar información al cerebro, un proceso que a veces se denomina "entrada". Si los ojos o los oídos no funcionan correctamente, el aprendizaje puede sufrir.

Trastorno del procesamiento auditivo : los profesionales pueden referirse a la capacidad de escuchar bien como "habilidades de procesamiento auditivo" o "lenguaje receptivo". La capacidad de escuchar las cosas correctamente afecta enormemente la capacidad de leer, escribir y deletrear. La incapacidad de distinguir diferencias sutiles en el sonido, o escuchar sonidos a la velocidad incorrecta dificultan pronunciar las palabras y comprender los conceptos básicos de lectura y escritura.

Trastorno del procesamiento visual : los problemas en la percepción visual incluyen diferencias sutiles que faltan en las formas, invertir letras o números, omitir palabras, omitir líneas, percibir mal la profundidad o la distancia, o tener problemas con la coordinación ojo-mano. Los profesionales pueden referirse al trabajo de los ojos como "procesamiento visual". La percepción visual puede afectar las habilidades motoras gruesas y finas, la comprensión lectora y las matemáticas.

Tipos comunes de dificultades de aprendizaje

Dislexia - Dificultad para leer

Problemas para leer, escribir, deletrear, hablar

Discalculia - Dificultad con las matemáticas

Problemas para resolver problemas matemáticos, entender el tiempo, usar dinero

Disgrafía - Dificultad para escribir

Problemas con la escritura, la ortografía y la organización de ideas.

Dispraxia (trastorno de integración sensorial) - Dificultad con habilidades motoras finas

Problemas con la coordinación mano-ojo, equilibrio, destreza manual

Disfasia / Afasia - Dificultad con el lenguaje

Problemas para entender el lenguaje hablado, poca comprensión de lectura

Trastorno del procesamiento auditivo : dificultad para escuchar las diferencias entre sonidos

Problemas de lectura, comprensión, lenguaje.

Trastorno de procesamiento visual : dificultad para interpretar información visual

Problemas con la lectura, matemáticas, mapas, cuadros, símbolos, imágenes.

Otros trastornos que dificultan el aprendizaje.

La dificultad en la escuela no siempre proviene de una discapacidad de aprendizaje. La ansiedad, la depresión, los eventos estresantes, el trauma emocional y otras afecciones que afectan la concentración hacen que aprender sea un desafío. Además, el TDAH y el autismo a veces coexisten o se confunden con problemas de aprendizaje.

TDAH : el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH), aunque no se considera una discapacidad de aprendizaje, ciertamente puede interrumpir el aprendizaje. Los niños con TDAH a menudo tienen problemas para quedarse quietos, mantenerse enfocados, seguir instrucciones, mantenerse organizados y completar la tarea.

Autismo : la dificultad para dominar ciertas habilidades académicas puede deberse a trastornos generalizados del desarrollo, como el autismo y el síndrome de Asperger. Los niños con trastornos del espectro autista pueden tener problemas para comunicarse, leer el lenguaje corporal, aprender habilidades básicas, hacer amigos y hacer contacto visual.

Esperanza para discapacidades de aprendizaje: el cerebro puede cambiar

¿Cómo ayuda la comprensión del cerebro a un trastorno del aprendizaje?

Usando una analogía telefónica, el cableado defectuoso en el cerebro interrumpe las líneas normales de comunicación y dificulta el procesamiento de la información fácilmente. Si el servicio no funcionara en un área determinada de la ciudad, la compañía telefónica podría solucionar el problema al volver a cablear las conexiones. Del mismo modo, en las condiciones de aprendizaje adecuadas, el cerebro tiene la capacidad de reorganizarse formando nuevas conexiones neuronales. Estas nuevas conexiones facilitan habilidades como leer y escribir que eran difíciles de usar con las conexiones anteriores.

La ciencia ha avanzado mucho en la comprensión del funcionamiento interno del cerebro, y un descubrimiento importante que brinda nuevas esperanzas para las discapacidades y trastornos del aprendizaje se llama neuroplasticidad . La neuroplasticidad se refiere a la capacidad natural del cerebro para cambiar de por vida. A lo largo de la vida, el cerebro puede formar nuevas conexiones y generar nuevas células cerebrales en respuesta a la experiencia y el aprendizaje. Este conocimiento ha llevado a nuevos e innovadores tratamientos para las discapacidades de aprendizaje que aprovechan la capacidad del cerebro para cambiar. Los programas innovadores, como el programa Arrowsmith, utilizan ejercicios cerebrales estratégicos para identificar y fortalecer áreas cognitivas débiles. Por ejemplo, para los niños que tienen dificultades para distinguir entre diferentes sonidos en una palabra, existen nuevos programas de aprendizaje basados en computadora que reducen la velocidad de los sonidos para que los niños puedan comprenderlos y aumentar gradualmente su velocidad de comprensión.

Estos descubrimientos sobre la neuroplasticidad brindan esperanza a todos los estudiantes con trastornos de aprendizaje, y una investigación adicional puede conducir a nuevos tratamientos adicionales que aborden las causas reales de las discapacidades de aprendizaje, en lugar de simplemente ofrecer estrategias de afrontamiento para compensar las debilidades.

Diagnóstico y pruebas de discapacidades y trastornos del aprendizaje.

Como ya has aprendido, diagnosticar una discapacidad de aprendizaje no siempre es fácil. No asuma que sabe cuál es el problema de su hijo, incluso si los síntomas parecen claros. Es importante que un profesional calificado evalúe y evalúe a su hijo. Dicho esto, debes confiar en tus instintos. Si crees que algo está mal, escucha tu instinto. Si siente que un maestro o médico está minimizando sus preocupaciones, busque una segunda opinión. No deje que nadie le diga que "espere y vea" o "no se preocupe por eso" si ve que su hijo tiene dificultades. Independientemente de si los problemas de su hijo se deben o no a una discapacidad de aprendizaje, se necesita intervención. No puede equivocarse al analizar el problema y tomar medidas.

Tenga en cuenta que encontrar a alguien que pueda ayudar puede tomar algo de tiempo y esfuerzo. Incluso los expertos mezclan problemas de aprendizaje con TDAH y otros problemas de conducta a veces. Puede que tenga que mirar un poco o probar más de un profesional. Mientras tanto, trate de ser paciente y recuerde que no siempre obtendrá respuestas claras. Trate de no quedar demasiado atrapado tratando de determinar la etiqueta del trastorno de su hijo. Deja eso a los profesionales. En cambio, concéntrese en los pasos que puede seguir para apoyar a su hijo y abordar sus síntomas de manera práctica.

El proceso de diagnóstico y evaluación de las dificultades de aprendizaje.

Diagnosticar una discapacidad de aprendizaje es un proceso. Se trata de pruebas, toma de historia y observación por un especialista capacitado. Encontrar una referencia acreditada es importante. Comience con la escuela de su hijo y, si no pueden ayudarlo, pregúntele a su compañía de seguros, a su médico o a sus amigos y familiares que han tenido éxito con las dificultades de aprendizaje.

Los tipos de especialistas que pueden evaluar y diagnosticar problemas de aprendizaje incluyen:

Psicólogos clínicos
Psicólogos escolares
Psiquiatras infantiles
Psicólogos educativos
Psicólogos del desarrollo
Neuropsicólogo
Psicometrista
Terapeuta ocupacional (prueba los trastornos sensoriales que pueden conducir a problemas de aprendizaje)
Terapeuta del habla y lenguaje

A veces, varios profesionales coordinan los servicios en equipo para obtener un diagnóstico preciso. Pueden solicitar la opinión de los maestros de su hijo. Se pueden hacer recomendaciones para servicios de educación especial o terapia del habla y lenguaje dentro del sistema escolar. Una escuela no pública que se especializa en el tratamiento de discapacidades de aprendizaje podría ser una buena alternativa si la escuela pública no está funcionando. Para obtener una lista de las escuelas no públicas en su área, vaya al sitio web del Departamento de Educación de su estado.

Integración, secuenciación y abstracción: términos técnicos sobre cómo funciona el cerebro

Un especialista profesional en trastornos del aprendizaje podría referirse a la importancia de la "integración" para el aprendizaje. La integración se refiere a la comprensión de la información que se ha entregado al cerebro, e incluye tres pasos: secuenciación, lo que significa poner la información en el orden correcto; abstracción, que tiene sentido de la información; y organización, que se refiere a la capacidad del cerebro de usar la información para formar pensamientos completos.

Cada uno de los tres pasos es importante y su hijo puede tener una debilidad en un área u otra que causa dificultades de aprendizaje. Por ejemplo, en matemáticas, la secuencia (la capacidad de ordenar las cosas) es importante para aprender a contar o multiplicar (así como aprender el alfabeto o los meses del año). Del mismo modo, la abstracción y la organización son partes importantes de numerosas habilidades y capacidades educativas. Si una determinada actividad cerebral no se realiza correctamente, creará un obstáculo para el aprendizaje.

Obteniendo ayuda para niños con discapacidades de aprendizaje

Cuando se trata de problemas de aprendizaje, no siempre es fácil saber qué hacer y dónde encontrar ayuda. Por supuesto, recurrir a especialistas que puedan identificar y diagnosticar el problema es importante. También querrá trabajar con la escuela de su hijo para hacer adaptaciones para su hijo y obtener ayuda académica especializada. Pero no pase por alto su propio papel. Usted conoce a su hijo mejor que nadie, por lo tanto, tome la iniciativa de analizar sus opciones, aprender sobre nuevos tratamientos y servicios y supervisar la educación de su hijo.

Aprenda los detalles sobre la discapacidad de aprendizaje de su hijo. Lea y aprenda sobre el tipo de discapacidad de aprendizaje de su hijo. Descubra cómo la discapacidad afecta el proceso de aprendizaje y qué habilidades cognitivas están involucradas. Es más fácil evaluar las técnicas de aprendizaje si comprende cómo la discapacidad de aprendizaje afecta a su hijo.

Investigue tratamientos, servicios y nuevas teorías. Además de conocer el tipo de discapacidad de aprendizaje que tiene su hijo, infórmese sobre las opciones de tratamiento más efectivas disponibles. Esto puede ayudarlo a abogar por su hijo en la escuela y buscar tratamiento en el hogar.

Buscar tratamiento y servicios en el hogar. Incluso si la escuela no tiene los recursos para tratar la discapacidad de aprendizaje de su hijo de manera óptima, puede buscar estas opciones por su cuenta en casa o con un terapeuta o tutor.

Cultive las fortalezas de su hijo. Aunque los niños con discapacidades de aprendizaje luchan en un área de aprendizaje, pueden sobresalir en otra. Presta atención a los intereses y pasiones de tu hijo. Ayudar a los niños con trastornos del aprendizaje a desarrollar sus pasiones y fortalezas probablemente también les ayudará con las áreas de dificultad.

Habilidades sociales y emocionales: cómo puedes ayudar

Las discapacidades de aprendizaje pueden ser extremadamente frustrantes para los niños. Imagine tener problemas con una habilidad que todos sus amigos están abordando con facilidad, preocupándose por avergonzarse frente a la clase o luchando por expresarse. Las cosas pueden ser doblemente frustrantes para los niños excepcionalmente brillantes con discapacidades de aprendizaje, un escenario que no es raro.

Los niños con discapacidades de aprendizaje pueden tener problemas para expresar sus sentimientos, calmarse y leer señales no verbales de otros. Esto puede conducir a dificultades en el aula y con sus compañeros. La buena noticia es que, como padre, puede tener un gran impacto en estas áreas. Las habilidades sociales y emocionales son los indicadores más consistentes de éxito para todos los niños, y eso incluye a los niños con trastornos de aprendizaje. Superan todo lo demás, incluidas las habilidades académicas, para predecir logros y felicidad de por vida.

Las discapacidades de aprendizaje y los desafíos académicos que las acompañan pueden conducir a problemas de baja autoestima, aislamiento y comportamiento, pero no tienen que hacerlo. Puede contrarrestar estas cosas creando un sistema de apoyo sólido para los niños con discapacidades de aprendizaje y ayudándoles a aprender a expresarse, enfrentar la frustración y superar los desafíos. Al enfocarse en el crecimiento de su hijo como persona, y no solo en los logros académicos, lo ayudará a aprender buenos hábitos emocionales que preparan el escenario para el éxito a lo largo de la vida.

Encontrar apoyo mientras ayuda a un niño con discapacidades de aprendizaje

Todos los niños pueden ser estimulantes y agotadores, pero puede parecer que su hijo con una discapacidad de aprendizaje es especialmente cierto. Puede experimentar cierta frustración al tratar de trabajar con su hijo, y puede parecer una batalla cuesta arriba cuando no tiene la información que necesita. Después de saber cuál es su discapacidad específica de aprendizaje y cómo está afectando su comportamiento, podrá comenzar a abordar los desafíos en la escuela y en el hogar. Si puede, asegúrese de comunicarse con otros padres que están enfrentando desafíos similares, ya que pueden ser excelentes fuentes de conocimiento y apoyo emocional.

Otros recursos

Aspectos básicos de LD: incluye signos y síntomas de advertencia comunes, cómo responder y consejos para obtener ayuda temprano. (LD en línea)

Tipos de discapacidades de aprendizaje: descripción general de los tipos de discapacidades de aprendizaje y enlaces a artículos más detallados. (Asociación de discapacidades de aprendizaje de América)

Conceptos básicos sobre la dislexia: descripción general de la dislexia, cómo se diagnostica y qué tratamientos están disponibles. (Fundación Internacional de Dislexia)

Comprensión de la disgrafía: aprenda qué la causa y qué actividades de instrucción pueden ayudar. (Fundación Internacional de Dislexia)

Trastorno del procesamiento auditivo: cómo detectar, diagnosticar y ayudar a un niño. (KidsHealth)

Trastornos del aprendizaje no verbal: descripción general de esta discapacidad del aprendizaje que a menudo se descuida. (LD en línea)