Cómo crear un contrato de tarea con tu interpolación

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Si su hijo tiene dificultades con la tarea o simplemente no puede mantenerse organizado, un contrato de tarea puede ayudarlo. Este simple acuerdo entre un niño y sus padres puede ayudar a los preadolescentes a mantenerse en la tarea y darles tranquilidad a los padres, sabiendo que han establecido sus expectativas para el trabajo escolar.

¿Qué es un contrato de tarea?

Un contrato bien escrito señala las responsabilidades de la tarea de su hijo punto por punto. También lo ayuda a comprender cómo puede ayudarlo a guiarlo y trabajar con él para mantener sus tareas bajo control.

También hay algunos buenos recordatorios para los padres. Cosas simples como designar una zona de tareas sin distracciones en la casa y mantener un horario saludable y equilibrado con actividades extracurriculares son importantes.

Ejemplo de contrato de tarea entre padres y estudiantes

Utilice el siguiente contrato como guía y edítelo según sea necesario. Solo recuerde que un contrato de tarea no se trata de castigar a un niño por no completar las tareas. Más bien, es una herramienta que tanto usted como su hijo pueden usar para mantenerse organizados.

También les recuerda a ambos que la experiencia escolar y el éxito de su hijo dependen de ustedes dos.

Responsabilidades del alumno

• Realizaré un seguimiento de mis tareas todos los días y las escribiré en una agenda o en mi carpeta antes de salir de cada clase.
• Traeré a casa todos los libros y cuadernos necesarios para terminar mis tareas.
• Si no entiendo una tarea, le pediré más información a mi maestro.
• Me aseguraré de saber cuándo vence mi tarea.
• Obedeceré las reglas del aula y de la escuela y las seguiré cuando el maestro esté enseñando.
• Informaré a mis padres cuando necesite útiles escolares que me ayudarán a completar las tareas. Esto incluye lápices, bolígrafos, papel, papel cuadriculado, cartulina, pegamento, marcadores, calculadoras, etc.
• Encontraré un lugar tranquilo para terminar mis tareas para que no me distraiga la televisión, la computadora o mi teléfono celular.
• Completaré mis tareas antes de ver televisión, enviar mensajes de texto a mis amigos o jugar en la computadora.
• Les haré saber a mis padres si no entiendo una tarea o si tengo problemas para seguir en clase.
• Permitiré que mis padres me hagan preguntas, tutúrenme o me ayuden a comprender cualquier material con el que estoy luchando.

FIRMADO _________________________________ (Firma de Tween)

Responsabilidades de los padres

• Le proporcionaré a mi hijo un lugar tranquilo para estudiar sin distracciones.
• Me mantendré actualizado sobre el progreso de mi hijo en la escuela.
• Proporcionaré un calendario para que mi hijo haga un seguimiento de las tareas, proyectos y otras demandas escolares. Mostraremos este calendario en un lugar visible, como la cocina o la sala familiar.
• Me aseguraré de que mi hijo tenga los suministros que necesita para terminar sus tareas.
• Si mi hijo tiene dificultades con una tarea, le ofreceré sugerencias y consejos, pero no completaré la tarea por él.
• Seré paciente con mi hijo cuando no entienda una tarea, y mantendré mis emociones bajo control.
• Me pondré en contacto con el maestro de mi hijo si tiene dificultades con un tema en particular.
• Si es necesario, encontraré un tutor para mi hijo o lo inscribiré en un programa de tutoría después de la escuela.
• Animaré a mi hijo a leer todos los días.
• Alentaré a mi hijo a hacer su tarea cuando esté más alerta (como por la tarde o al anochecer).
• No programaré en exceso a mi hijo con tantas actividades extracurriculares que no pueda cumplir con sus tareas.

• Monitorearé el tiempo de televisión de mi hijo, el tiempo de computadora y el tiempo dedicado a enviar mensajes de texto para que tenga tiempo suficiente para completar sus tareas.
• Hablaré con mi hijo todos los días sobre su experiencia escolar.
• Ofreceré a mi hijo un estímulo positivo y reconoceré sus esfuerzos.
• Ajustaré este contrato de tarea según sea necesario para satisfacer las necesidades escolares de mi hijo.

FIRMADO _______________________________ (Firmas de los padres)

¿Su hijo necesita un contrato escolar?

Un Contrato de Reglas del Hogar es un conjunto de expectativas escritas que los adultos tienen de sus adolescentes (y preadolescentes). El contrato incluye reglas básicas, consecuencias y privilegios.

El propósito principal de un Contrato de Reglas del Hogar es que los adolescentes rindan cuentas por su comportamiento mientras permiten a los padres mantener una cantidad razonable de control. Un Contrato de Reglas de Hogar enseñará a los adolescentes que existen consecuencias por romper las reglas, cuyo conocimiento se transferirá en la mente del adolescente a las reglas de la escuela y al sistema legal.

Un Contrato de Reglas del Hogar no resolverá los problemas de sentimientos y emociones involucrados en las relaciones entre padres y adolescentes. Solo puede actuar como un acuerdo básico que puede permitirle trabajar para resolver problemas de conducta, minimizando la interrupción y la interferencia que pueden ocurrir muchas veces durante el proceso de controlar el mal comportamiento y reestructurar las reglas de una familia.

Recomendamos que TODAS LAS FIGURAS DE LOS PADRES con quienes el adolescente tenga contacto participen en la creación y aplicación del Contrato de Reglas de la Vivienda. Esto incluye padres biológicos, padrastros, padres adoptivos, personas con custodia, personas sin custodia que son responsables de los adolescentes durante todo o parte del día y tutores legales. Es muy importante que los padres divorciados dejen de lado sus diferencias y se unan con el fin de crear un frente unificado para el niño, de modo que uno de los padres no termine saboteando los esfuerzos de otro para controlar el mal comportamiento del niño. Los niños manipularán y minarán a los padres que están en desacuerdo entre sí, pero se adaptarán mucho más fácilmente a un frente unificado. Incluso si los padres divorciados no están de acuerdo en otros asuntos, es tremendamente importante para ellos ponerse de acuerdo sobre cómo manejar a un adolescente fuera de control. En situaciones en las que dos padres divorciados realmente no se llevan bien, el Contrato de Reglas del Hogar a veces se puede lograr mejor con la ayuda de un tercero, como un terapeuta calificado. ¡De nuevo, los padres deben dejar de lado sus diferencias por el bien de su adolescente rebelde!

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Otros adultos que pueden estar presentes en el hogar pero que no participan activamente en el establecimiento de límites y el proceso de criar al adolescente deben ser excluidos; por ejemplo, una tía o tío que se queda con la familia. Los adultos tenderán a tener diferentes expectativas de un adolescente dependiendo de su propio punto de vista, y muchas veces, los adultos que no son responsables en última instancia del adolescente pueden no hacer cumplir las reglas y las consecuencias que está tomando el tiempo para planificar cuidadosamente, en esencia, socavar y hacer que su contrato sea ineficaz.

TODOS LOS ADOLESCENTES Y PRETEENS en la familia deben estar incluidos en el Contrato de Reglas de la Casa. Para ser efectivos, todos los niños necesitan ver el Contrato de Reglas de la Vivienda como justo. Por lo tanto, puede no funcionar identificar al niño con los malos comportamientos y excluir a los hermanos, ya que el niño infractor lo verá como injusto y lo más probable es que se niegue a seguirlo. Si los hermanos conformes protestan por su participación ya que ya están siguiendo las reglas, recuérdeles que esto es un esfuerzo familiar y que son parte de la familia. Se les puede decir que, dado que ya están siguiendo las reglas, este contrato de vivienda debe ser pan comido para ellos y que valoran sus comentarios. Al incluir a todos los hermanos, está estableciendo firmemente el hecho de que es una FAMILIA, y que hacer que la familia trabaje como una unidad funcional requiere el aporte y la cooperación de cada miembro de la familia. Esto también establece que los niños de todas las edades deben rendir cuentas por su comportamiento.

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Se debe entregar una copia en blanco del Contrato de Reglas de Vivienda a cada persona que finalmente firmará el contrato, incluidos los adolescentes y preadolescentes, para que completen las reglas, consecuencias y recompensas que consideren apropiadas para el Contrato de Reglas de Vivienda. Los adolescentes que sienten que sus padres los están escuchando y se les permite participar en este proceso tienen muchas más probabilidades de cumplir que aquellos a quienes se les da un conjunto de reglas y les dicen "Hazlo o no". Los padres a menudo se sorprenden de lo que hacen. reglas que los adolescentes piensan que deberían seguir y en la severidad de los castigos que se asignan a sí mismos. Muchos padres han tenido que disminuir los castigos que el adolescente ha declarado que deben cumplir por no seguir ciertas reglas. Otros padres han descubierto que sus hijos pensarán en elementos muy importantes que ellos, los padres, ni siquiera consideraron o pasaron por alto. Cuando los niños contribuyen significativamente a un buen contrato de trabajo, sus contribuciones deben ser abiertamente reconocidas y / o alabadas. Se debe advertir que los padres deben repasar las sugerencias de sus hijos solos, antes de presentarlos a la familia, y deben eliminar esas sugerencias que se hacen con la única intención de menospreciar a otros miembros de la familia con quienes los hermanos que hacen las sugerencias no se llevan bien. .

A veces, su hijo adolescente se negará a participar, y si ese es el caso, puede hacerle saber que este contrato se implementará con o sin su cooperación, y si elige no participar, tiene la plena intención de seguir el contrato para la carta. Si finalmente no le gusta algo del contrato, ese será su problema porque no participó en su redacción. Una vez más, la participación de cada persona en la familia que participará, si es posible, es vital para el éxito de su contrato, ¡pero no se deje minar por un adolescente que amenaza la falta de cooperación!

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Su contrato final debe ser el resultado de la negociación y el compromiso, teniendo en cuenta las ideas de todos. Si toda la idea de un Contrato de Reglas del Hogar amenaza con romperse cuando no se puede llegar a un acuerdo entre dos o más partes, en particular los padres, toda la familia debería considerar visitar a un trabajador social o terapeuta familiar, aunque solo sea para una visita. obtenga un tercero objetivo para ayudar a romper el atasco de registro y crear un Contrato de Vivienda con el que todos puedan vivir. Sin embargo, algunos artículos no deben ser negociables, como un adolescente que exige un toque de queda que es más tarde de lo que la ley en su área permitiría para su grupo de edad en particular.

Los padres deben proporcionar consecuencias progresivas por negarse a seguir las reglas y las instrucciones. Desafortunadamente, algunos padres, en un esfuerzo por "ponerse duro" con su adolescente rebelde, se van por la borda y castigan al niño durante semanas y semanas por un solo incidente. La razón detrás del castigo debe ser principalmente ofrecer una experiencia de aprendizaje desagradable para que el adolescente aprenda a corregir su propio comportamiento y no repita la acción ofensiva. Para la mayoría de los adolescentes, un castigo que consiste en semanas de base en la primera ofensa es demasiado largo y causará más resentimiento en lugar de ser una experiencia de aprendizaje para el adolescente.

Identifique un máximo de cinco (5) comportamientos problemáticos que considere que deben mejorarse . Estos comportamientos podrían ser prioridades, y algunos deberían estar relacionados con los comportamientos que están causando la mayoría de los problemas, es decir, problemas legales, problemas escolares o problemas médicos (como enfermedades debidas al abuso de drogas o una sobredosis, o problemas de cumplimiento de medicamentos si el el adolescente toma medicamentos psiquiátricos como Ritalin).
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Identifique específicamente cuál es la expectativa para cada comportamiento .
Sea claro y conciso cuando identifique las expectativas para que un adolescente no tenga la posibilidad de decirle que no entendió las expectativas.

• Ejemplo: el adolescente asistirá a todas las sesiones de terapia, incluida la terapia semanal individual y familiar semanal, y el adolescente tomará los medicamentos según lo prescrito).

Específicamente, indique cuáles serán los privilegios y las consecuencias cuando un adolescente sigue las reglas o decide romperlas.
Estos privilegios y consecuencias deben ser naturales y lógicos. En otras palabras, cuando sea posible, establezca una consecuencia que esté relacionada con el mal comportamiento. Asegúrese de que usted, el padre, esté dispuesto y pueda hacer cumplir las consecuencias que usted establezca o su contrato no tendrá valor.

Ejemplo (para el comportamiento esperado mencionado anteriormente):

• Consecuencia: el adolescente no tendrá ningún privilegio hasta que cumpla
  (automóvil, teléfono, TV, radio, salir con amigos, etc.) ESTO NO ES NEGOCIABLE.
• Privilegio: los adolescentes ganarán la confianza de los padres y estarán mejor equipados para lidiar con el estrés.

Establezca una fecha para que el contrato pueda ser revisado y / o negociado.
La renegociación se basa en la cantidad de progreso. Informe al adolescente que él / ella puede ganar más o menos privilegios basados ​​en el comportamiento en el ínterin. Fomente el diálogo con su hijo adolescente con respecto a los privilegios que tal vez quiera obtener en el futuro.

MUY IMPORTANTE: consulte con otras figuras parentales para asegurarse de que
TODOS ESTÁN DE ACUERDO Y DISPUESTOS A APLICAR EL CONTRATO COMO ESCRITO.
Si las cifras de los padres no están de acuerdo con algunos de los elementos, es imprescindible hacer las revisiones necesarias para llegar a un acuerdo. Una vez más, un terapeuta calificado puede ayudarlo a superar los obstáculos de las diferentes opiniones.

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A continuación se incluye un ejemplo de contrato con tres artículos. Los siguientes elementos son solo sugerencias para comenzar. Los padres deben tener en cuenta sus propias circunstancias y prioridades individuales al configurar los elementos individuales en un Contrato de Reglas del Hogar. Algunos elementos que podrían considerarse prioridades, aparte de los que se enumeran a continuación, pueden incluir blasfemias o lenguaje abusivo hacia otros miembros de la familia, problemas de tarea para estudiantes con bajas calificaciones y comportamiento violento hacia los miembros de la familia, incluidos empujar, empujar y abofetear.

Una lista de posibles prioridades para incluir en un contrato de reglas de la casa incluye:
Toque de queda Quehaceres Comportamiento escolar y calificaciones De fumar Uso del teléfono Uso de la computadora Uso del coche Uso de alcohol / drogas Expresión de ira o violencia, incluyendo blasfemias.	Resolución de conflictos (útil cuando dos hermanos están en la garganta del otro) Huyendo Problemas de medicamentos y cumplimiento (para aquellos que toman medicamentos regulares, como Ritalin) Asistencia a sesiones de terapia.

NOTA: Para la seguridad de todos los involucrados, se debe llamar a la policía por TODOS los episodios violentos que ocurran por parte del adolescente con la intención percibida de dañar a un miembro de la familia o destruir la propiedad que pertenece a otros miembros de la familia. La violencia que no tiene consecuencias continuará aumentando y eventualmente podría dar lugar a un incidente grave, por lo que este tipo de comportamiento debe detenerse de inmediato al permitir que el adolescente experimente graves consecuencias por el comportamiento violento (policía, cargos y posible fecha de corte). Suena duro llamar a la policía por su propio hijo, pero es mejor que el adolescente aprenda de usted que la violencia nunca será tolerada y que este comportamiento está absolutamente prohibido, que que su hijo termine en la cárcel por el camino porque nunca tuvo consecuencias por la violencia en el hogar. Un viejo dicho dice que si un padre no disciplina adecuadamente a un niño, eventualmente la sociedad hará la disciplina.

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Los adolescentes no usarán alcohol ni drogas.

Consecuencia: Los adolescentes serán castigados por una semana. La conexión a tierra consiste en: quedarse en casa, sin amigos como invitados, sin llamadas telefónicas, etc., etc.) El castigo aumentará una semana por cada delito posterior (es decir, si el adolescente es atrapado usando sustancias por segunda vez, el castigo será por dos semanas, etc.)

Nota: es MUY importante establecer claramente en qué consiste estar conectado a tierra para que no haya vías para que el adolescente pueda manipularlo para salir del castigo).

Privilegio: A los adolescentes se les permitirá continuar saliendo con amigos y pueden haber seguido usando el automóvil.

Se espera que el adolescente regrese a casa inmediatamente después de la escuela, excepto si se hacen arreglos previos con los padres. El adolescente informará a los padres a dónde irá y estará en casa a las 8:00 p. M. En las noches escolares y a las 11:00 p. M. En las noches no escolares.

Consecuencia: se espera que el adolescente regrese a casa dos veces más temprano que tarde una semana. (por ejemplo, si 30 minutos de retraso, el toque de queda será una hora antes durante la próxima semana).

Privilegio: los adolescentes mantendrán el toque de queda actual y ganarán confianza (algunos padres pueden permitir que su hijo adolescente llegue a un toque de queda posterior probándose a sí mismo, pero los padres nunca deben establecer un toque de queda más tarde que el toque de queda legal en su área ).

El adolescente realizará todas las tareas asignadas de manera satisfactoria, de acuerdo con los estándares establecidos por los padres.
(Es útil proporcionar una lista escrita de los quehaceres diarios para que no haya malentendidos: un pizarrón de borrado en seco colgado en la cocina u otra área familiar funciona muy bien para este propósito).

Consecuencia: No se otorgarán privilegios a los adolescentes hasta que se completen las tareas requeridas, incluyendo TV, radio, computadora, visitas de amigos o salidas con amigos.

Privilegio: los adolescentes mantendrán el acceso a todos los privilegios de la casa, incluyendo mirar televisión, usar la computadora, visitar amigos y salir con amigos.

En resumen, un Contrato de Reglas del Hogar que ha sido cuidadosamente pensado y acordado por todas las partes puede proporcionar mucha estructura a un adolescente que tiene dificultades para mantenerse fuera de problemas.

Se proporciona un contrato de reglas de inicio en blanco para que pueda comenzar haciendo clic en el siguiente enlace. Este contrato en blanco se puede imprimir en su impresora haciendo clic en el icono de la impresora en su navegador.

Cómo crear un contrato escolar con tu interpolación

Ayude a su estudiante a priorizar el año escolar

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Más en la escuela

Los estudiantes y los padres a menudo tienen altas expectativas y esperanzas para un nuevo año escolar. Pero sin un plan, es fácil para el año escolar adelantarse a usted. Antes de que te des cuenta, tu hijo puede estar luchando y te preguntas por qué no te diste cuenta del hecho de que está atrasado en la tarea o que tiene dificultades con las matemáticas.

Una forma de evitar estos problemas es tener un contrato escolar vigente al comienzo del año escolar. Un contrato entre padres y estudiantes puede ayudarlo a usted y a su estudiante a mantenerse enfocados y comenzar a comunicarse sobre cualquier desafío que enfrenten, ahora y en el futuro. También sirve como un recordatorio de las responsabilidades que cada uno de ustedes tiene con respecto a su trabajo escolar.

Un ejemplo de contrato escolar entre padres e hijos

A continuación hay un ejemplo de contrato escolar que usted y su adolescente pueden usar. Puede modificarlo para adaptarse a su situación particular. Asegúrese de actualizar el contrato según sea necesario, cuando cambien las circunstancias y los desafíos.

Mantenga su contrato publicado en algún lugar donde ambos puedan revisarlo si es necesario. El contrato puede servir como un recordatorio amable para todos sobre sus responsabilidades escolares.

Responsabilidades de los padres

• Ayudaré a mi hijo a comenzar el año escolar asistiendo a la jornada de puertas abiertas de la escuela o la orientación escolar. Visitaré a los maestros de mi hijo y aprenderé más sobre las clases de mis alumnos al revisar el programa de estudios o el esquema de la clase.
• Proporcionaré todos los útiles escolares necesarios que mi hijo necesita y acumularé suministros adicionales que anticipamos que se necesitarán periódicamente durante el año escolar.
• Ayudaré a mi hijo a determinar si se necesitará ropa escolar nueva, así como zapatos y zapatillas para la clase de gimnasia.
• Completaré todos los formularios de la escuela de manera oportuna para que mi hijo pueda devolverlos de inmediato a la escuela.
• Revisaré periódicamente la tarea de mi hijo para asegurarme de que no tenga dificultades.
• Si mi hijo necesita ayuda, trabajaré con él a través del desafío académico, o encontraré un tutor o un maestro para ayudar a mi hijo a superar el obstáculo académico.
• Proporcionaré comentarios positivos y aprecio por el arduo trabajo de mi hijo. No voy a regañar a mi hijo por tener dificultades en un examen o por tener problemas con una clase.

• Proporcionaré refrigerios saludables después de la escuela y opciones de desayuno para mi hijo.
• Permitiré a mi hijo la oportunidad de abordar tareas y proyectos sin interferencias innecesarias. Ayudaré cuando me lo pidan, pero me abstendré de hacerme cargo para que mi hijo haga el trabajo solo y aprenda de la experiencia.
• Me mantendré al día sobre eventos escolares, excursiones y otras actividades.
• Le daré a mi hijo más y más independencia según su madurez y las circunstancias.

Responsabilidades del alumno

• Mantendré informados a mis padres sobre los eventos escolares, los proyectos de clase y otras responsabilidades escolares a medida que los conozca.
• Haré que la tarea sea una prioridad y comenzaré mi trabajo sin que me lo digan.
• Les avisaré a mis padres si me estoy atrasando en clase o si tengo problemas con un tema.
• Les diré a mis padres si estoy siendo intimidado en la escuela o en el autobús escolar.
• Intentaré comer un desayuno saludable y empacar un almuerzo saludable para la escuela.
• Traeré mi ropa de gimnasia a casa semanalmente para lavarla.
• No participaré en prácticas o comportamientos peligrosos que puedan dañarme, como beber, fumar o usar inhalantes.
• Me uniré a un club escolar o actividad que me interese.
• No esperaré hasta el último minuto para estudiar para un examen, escribir un artículo o hacer un proyecto.
• No engañaré, plagiaré ni permitiré que otros hagan trampa de mi trabajo.
• Respetaré a mis maestros y otros miembros del personal de la escuela.
• Si tomo cursos avanzados, dedicaré el tiempo que requieran.

Firma _____________________________ (Padre)

Firma _____________________________ (Estudiante)

Una palabra de Verywell

Este simple contrato padre-alumno puede hacer maravillas para mejorar el rendimiento de su hijo en la escuela. Al mostrarles que también está asumiendo responsabilidades, refuerza la idea de que no están solos. Es un pequeño paso que vale la pena intentar para una variedad de desafíos relacionados con la escuela.

Adolescentes, preadolescentes y teléfonos celulares: consejos para padres

¡No es abuso infantil si establece límites o quita el teléfono! Además, un contrato de muestra, con reglas claras, para que su hijo firme.

Por California News Wire Services, socio de noticias

14 de septiembre de 2016 10:45 a.m. ET

BAY AREA, CA - El Dr. Michael Rubino, psicoterapeuta del Área de la Bahía que ha trabajado con adolescentes durante más de 19 años, aborda cómo manejar adolescentes y teléfonos celulares.

En la sociedad actual, muchas personas, incluidos los adolescentes, ven los teléfonos celulares como una necesidad de la vida. Sin embargo, es un privilegio, y debemos recordar ese hecho.

Muchas personas han olvidado que los teléfonos celulares son privilegios, especialmente adolescentes y niños en la escuela secundaria. Este es un argumento común que encuentro entre niños y padres.

El otro argumento que es común entre padres e hijos es cuánto y dónde se usa el teléfono celular.

Los adolescentes básicamente acusan a los padres de abuso infantil si dicen que no a un teléfono o si el padre establece límites.

No estás siendo abusivo, estás siendo un padre responsable. Recuerde que ser padre no es un concurso de popularidad. Debe hacer lo que considere mejor para su hijo.

Esta es un área donde la tecnología se ha movido más rápido que nuestra ética. Si lo piensa, los iPhones y los teléfonos inteligentes no existían en el año 2000. Ahora todos, incluida la mayoría de los adolescentes, tienen un iPhone o teléfono inteligente. En mi opinión, un adolescente no necesita un teléfono celular hasta que ingresa a la escuela secundaria, y en ese momento, todo lo que necesita es un teléfono celular básico. Necesitan un teléfono básico para poder registrarse con usted si sus planes cambian o si sienten que necesitan ayuda.

No hay razón para que un adolescente realmente necesite un teléfono inteligente.

No se ocupan de una familia, ni dirigen un negocio. Por lo tanto, un teléfono celular básico debe ser adecuado para sus necesidades. Entiendo que dada la forma en que ha cambiado nuestra sociedad, algunos padres pueden encontrar que es útil para su familia si un niño en la escuela secundaria tiene un teléfono celular. Esta es una decisión que todos los padres deben tomar en función de la situación de su familia.

Los padres deben tomar esta decisión, no dejar que el niño los culpe para que les compren un teléfono celular. Si está divorciado y tiene hijos, esto puede ser extremadamente difícil, pero la decisión sobre si su hijo tiene un teléfono celular o no, debe ser una decisión conjunta de ambos padres, y una en la que ambos estén de acuerdo.

Uno de los padres no debe comprar un teléfono celular sin consultar al otro padre, y no deben usarlo como arma en el divorcio.

Si decide que su hijo en edad de escuela intermedia o secundaria es lo suficientemente maduro como para tener un teléfono celular, debe analizar las reglas y pautas sobre el uso del teléfono antes de obtener un teléfono. Algunas cosas para discutir son a quién le dan su número de celular, no enviar mensajes de texto durante la clase o mientras conducen, y no llevarlo al dormitorio por la noche. Muchos niños enviarán mensajes de texto con sus amigos hasta las 2 am o las 3 am y luego estarán demasiado cansados ​​para ir a la escuela.

También debería haber una discusión sobre compartir fotos.

Nunca se sabe lo que alguien hará con una foto si se enoja contigo. También debe haber una discusión sobre la ley.

No es raro que los adolescentes envíen a sus novios fotos desnudas de ellos mismos. Lo que no entienden es que son menores de 18 años. Por lo tanto, si tienen una foto desnuda de su novia de 15 años, pueden ser acusados ​​de posesión de pornografía infantil. Muchos pueden decir que esto no me va a pasar, pero he tenido varios adolescentes en psicoterapia porque fueron acusados ​​de tener pornografía infantil.

También debe recordar, una vez que esas imágenes están ahí afuera, están ahí afuera para siempre.

También debe haber una discusión sobre los perpetradores en línea, también. Hay muchos pedófilos en línea que intentan atraer a los adolescentes desprevenidos a sus planes. Sus hijos necesitan entender que esto es un riesgo real y qué observar.

Finalmente, debe quedar claro que el teléfono no le pertenece al niño, que el teléfono le pertenece a usted, el padre.

Si lo solicita, el niño se lo entrega, sin hacer preguntas.

Además, si siente que están usando su teléfono de manera inapropiada, todo lo que necesita hacer es llamar a su proveedor de telefonía celular y solicitar que se suspenda su línea telefónica. No le cuesta nada y es una manera fácil de controlar el teléfono. Cuando sienta que su hijo se ha ganado el derecho de recuperar el teléfono celular, todo lo que debe hacer es llamar a su proveedor para restablecer esa línea telefónica.

Es muy importante que usted y su adolescente tengan un acuerdo sobre las condiciones relacionadas con el uso de su teléfono celular.

Todas estas condiciones y acuerdos deben escribirse en un acuerdo que usted firme y el niño firme. Cada uno de ustedes recibe una copia del acuerdo y una copia se publica en el refrigerador. Si hay disputas sobre una regla, simplemente regrese al acuerdo y siga lo que está escrito.

Un acuerdo escrito es muy importante porque he visto a los padres tener conversaciones, hacer acuerdos y luego, seis meses después, hay un desacuerdo. La memoria de todos es ligeramente diferente, por lo que tienes una gran pelea.

Además, dada la cantidad de adultos que se han metido en problemas con sus teléfonos inteligentes, si va a permitir que su hijo use cualquier tipo de teléfono celular, debe analizar las ventajas y desventajas para que el niño no tenga problemas importantes con el teléfono.

A continuación, he incluido un contrato de muestra que puede usar con su hijo y modificar según lo necesite.

No llevaré mi teléfono celular a la mesa familiar.

No revisaré los minutos mensuales de nuestro plan o los límites de mensajes de texto. Si lo hago, entiendo que puedo ser responsable de pagar cualquier cargo adicional o que puedo perder los privilegios de mi teléfono celular.

Entiendo que soy responsable de saber dónde está mi teléfono y de mantenerlo en buenas condiciones.

Entiendo que me pueden quitar mi teléfono celular si les respondo a mis padres, si no hago mis tareas o si no mantengo mis notas.

Obedeceré las reglas de etiqueta con respecto a los teléfonos celulares en lugares públicos.

Me aseguraré de que mi teléfono esté apagado cuando esté en la iglesia, en restaurantes o en lugares tranquilos.

Obedeceré cualquier regla que mi escuela tenga con respecto a los teléfonos celulares, como apagarlos durante la clase o mantenerlos vibrando mientras viajan en el autobús escolar.

Prometo alertar a mis padres cuando reciba llamadas telefónicas sospechosas o alarmantes o mensajes de texto de personas que no conozco. También alertaré a mis padres si alguien me está acosando a través de mi teléfono celular.

No usaré mi teléfono celular para intimidar a otro.

Enviaré no más de _____ mensajes de texto por día.

Entiendo que tener un teléfono celular puede ser útil en una emergencia, pero sé que todavía debo practicar el buen juicio y tomar buenas decisiones que me mantendrán fuera de problemas o peligro.

No enviaré fotos embarazosas de mi familia o amigos a otros. Además, no usaré la cámara de mi teléfono para tomar fotos embarazosas de otros.

Entiendo que tener un teléfono celular es un privilegio, y que si no cumplo con este contrato, mi privilegio de teléfono celular puede ser revocado.

Entiendo que me pondré a disposición para responder cualquier pregunta que pueda tener mi hijo / a sobre tener un teléfono celular y usarlo de manera responsable.

Apoyaré a mi hijo cuando él o ella me avise de un mensaje alarmante o mensaje de texto que ha recibido. Avisaré a mi hijo si nuestro plan de teléfono celular cambia e impacta los minutos del plan.

Le daré a mi hijo _______ advertencia (s) antes de quitarle su teléfono celular

Firmado ______________________________ (Tween / Teen)

Firmado ______________________________ (Padres)