Cómo enseñar nuevas habilidades representando escenas

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Una cosa es que los niños escuchen a los padres darles instrucciones sobre cómo hacer las cosas de manera diferente, pero para ser más efectivos, necesitan una oportunidad para practicar. El juego de roles les brinda la oportunidad de practicar un nuevo comportamiento en un entorno seguro. Puede ofrecer comentarios y asesoramiento creando oportunidades de juego de roles.

Aquí hay una guía paso a paso para el juego de roles con su hijo:

1. Identificar un escenario

Elija un tema específico en el que quiera trabajar con su hijo e identifique un escenario realista. Por ejemplo, si desea saber cómo respondería su hijo de 12 años si un extraño llamara a la puerta cuando estaba solo en casa, describa la escena a su hijo.

2. Elige tus roles

Normalmente, es útil que su hijo desempeñe el papel de sí mismo. Si su hijo realmente está luchando con una situación específica, puede desempeñar el papel de su hijo y dejar que su hijo sea otro niño o un adulto. Luego, puede mostrarle a su hijo cómo puede responder, antes de pedirle que lo practique.

Por ejemplo, diga: “Supongamos que eres el maestro. Dime lo que suele decir tu maestro. Pretenderé ser tú ”. Luego, modele para su hijo algunas respuestas saludables. Esta puede ser una forma efectiva de mostrarle a su hijo que tiene muchas opciones en la forma en que reacciona o se comporta.

3. Representar una escena

En lugar de sentarse en el sofá y hablar sobre ello, levántese y actúe de hecho la escena. Pídale que le muestre lo que haría o diría. Hazlo lo más realista posible.

Si está ayudando a su hijo a descubrir cómo lidiar con un acosador en el autobús, simule que viajan juntos en el autobús. Si le está enseñando a su hijo sobre la etiqueta del teléfono, llámelo desde otra habitación.

4. Proporcionar comentarios

Cuando haya terminado de interpretar un escenario específico, proporcione comentarios a su hijo. Siempre trata de comenzar con lo positivo. Diga: "Realmente me gusta la forma en que mantuviste la calma cuando pretendía ser un acosador". Elogie los esfuerzos de su hijo para participar.

Luego, discuta qué cosas podría haber hecho mejor su hijo. Proporcione comentarios amables sobre lo que otras cosas podrían haber funcionado. Por ejemplo, diga: "Creo que hubiera funcionado mejor si le hubieras dicho al acosador que dejara de molestarte primero". También puedes hacerle una pregunta a tu hijo como: "¿Qué crees que hubiera pasado si le habría dicho a la maestra?

5. Practica de nuevo

El objetivo del juego de roles debe ser ayudar a su hijo a aprender, por lo que es importante practicar más de una vez. Ayude a su hijo a experimentar con nuevos comportamientos y diferentes reacciones hasta que se sienta seguro de tomar decisiones saludables.

El juego de roles puede mejorar las habilidades de resolución de problemas de su hijo y mostrarle que siempre hay más de una forma de resolver un problema. Permita un poco de creatividad y discuta los posibles pros y contras de comportarse de cierta manera.

Incluso si su hijo elige responder o comportarse de una manera que no es una buena opción, es importante discutir las posibles consecuencias. Por ejemplo, diga: "Pensemos en lo que podría pasar si llamara a los nombres de los acosadores". Esto puede ayudar a su hijo a reconocer que, aunque es una opción, elegir esa solución puede no resultar en el mejor resultado.

Razones por las cuales su hijo podría estar actuando

Imágenes de Johner - Kronholm, Susanne / Getty Images

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En este articulo

¿Cuáles son algunas de las razones por las cuales su hijo actuaría? Ya sea que su hijo tenga berrinches regulares, o solo recientemente y repentinamente comenzó a tener crisis, llegar a la causa de la conducta es un primer paso importante para remediar el problema.

¿Qué es el comportamiento fuera de lugar?

Realmente no tenemos que definir el término "actuar" para que los padres entiendan de qué estamos hablando. Sin embargo, es importante proporcionar una definición de comportamiento antes de hablar sobre las posibles causas.

La expresión "actuar" generalmente se refiere al comportamiento problemático que es físicamente agresivo, destructivo para la propiedad, verbalmente agresivo o de otra manera más grave que el mal comportamiento simple. Representar el comportamiento es perjudicial en cualquier entorno y, a menudo, requiere una intervención formal del comportamiento para manejarlo. Otras palabras que los padres pueden usar para describir este comportamiento incluyen:

• Berrinche
• Meltdowns
• Comportamiento perturbador
• Agresión
• Desafío
• Comportamiento opuesto

Razones comunes por las que los niños actúan

Hay una serie de posibles razones para comportarse mal, y pocas son tan simples como "es un niño malo". Cuando un niño se comporta mal, el patrón de comportamiento inapropiado a menudo se usa para encubrir sentimientos más profundos de dolor, miedo o soledad.

Por supuesto, si simplemente culpamos del comportamiento a un niño como un niño malo, profundizamos sus razones para actuar en lugar de reducirlo. También dejamos que el niño se sienta aún más solo con cualquier emoción que esté enfrentando.

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Dado que encontrar una solución a la conducta de actuación requiere encontrar una razón para la conducta (más allá de pensar que un niño es simplemente un niño malo) es importante hablar sobre cuáles pueden ser algunas de estas razones. Estos no siempre son obvios y, de hecho, pueden estar profundamente enterrados. A veces, el acto mismo de un berrinche tiene la intención de ocultar a los padres la fuente del mal comportamiento.

Echar un vistazo a cada una de estas posibilidades, sin descartarlas como no posibles en su situación, es importante para llegar a la fuente que le está haciendo daño a usted y a su hijo. Muchos padres se sorprenden al enterarse de la causa subyacente de los berrinches de sus hijos.

Veamos algunas de las razones para actuar:

Una respuesta normal a una situación molesta

Algunos niños actúan porque están respondiendo a una situación que los ha alterado hasta el punto en que no pueden manejar sus emociones. En algunos casos, un niño ha sido incitado a responder a otros estudiantes en la clase.

En este caso y solo se aborda el comportamiento, un niño que ha sido maltratado será castigado por responder al maltrato. El castigo, en cierto sentido, le enseña al niño que no tiene derecho a ser protegido o tener sentimientos, lo contrario de lo que deseamos para nuestros hijos cuando se trata de construir su autoestima.

En otros casos, un niño puede estar respondiendo a algo que está sucediendo fuera del entorno inmediato. Por ejemplo, un niño que está siendo maltratado en casa puede "actuar" en la escuela, donde puede mostrar sus sentimientos con mayor seguridad. Por otro lado, un niño que está siendo intimidado en la escuela puede "actuar" su ira y frustración al portarse mal en casa.

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Condiciones de salud mental no tratadas

Algunos niños "actúan" debido a trastornos no tratados. Algunas condiciones que pueden ser la base del comportamiento de actuación incluyen:

• Trastorno por déficit de atención / hiperactividad (TDAH)
• Autismo
• Trastornos de ansiedad como el trastorno de ansiedad generalizada.
• Desorden obsesivo compulsivo

Si bien todos estos trastornos pueden tratarse eficazmente con una combinación de terapias, el tratamiento también debe ser apropiado y consistente.

Problemas sensoriales no reconocidos

En algunos casos, los niños "actúan" debido a problemas sensoriales como el trastorno del procesamiento sensorial, que pueden no ser reconocidos. Por ejemplo, muchos niños con autismo (y algunos sin un diagnóstico específico) pueden tener desafíos sensoriales que hacen que las vistas y los sonidos comunes sean físicamente dolorosos.

Imagine pasar el día lidiando con la incomodidad constante en forma de luces parpadeantes, sillas chirriantes y ropa incómoda. En tal situación, a casi cualquier persona le resultaría difícil mantener la calma.

Discapacidades de aprendizaje no diagnosticadas

Otra causa para "actuar" puede ser la frustración debido a discapacidades de aprendizaje no diagnosticadas o no tratadas. Un niño que tiene, por ejemplo, dislexia no diagnosticada se retrasará cada vez más en la escuela.

Finalmente, si no se abordan sus desafíos, no podrá aprender en un entorno de clase típico. A menos que se realicen cambios, no tiene nada que ver con su tiempo escolar, excepto meterse en problemas.

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Un medio para llamar la atención de los adultos

Ciertamente, hay algunos niños que «actúan» como un medio para llamar la atención, positiva o negativa, de los adultos.

Es posible que desee consultar estas estrategias de crianza para k>

Para impresionar a sus compañeros

También están aquellos niños que «actúan» para impresionar a sus compañeros. Incluso cuando este es el caso, sin embargo, es importante comprender la motivación detrás de esta necesidad de impresionar.

En algunos casos, estos niños realmente están siendo descuidados o rechazados; en otros casos, simplemente se divierten. De cualquier manera, si actuar les está dando el tipo de atención que anhelan, continuarán portándose mal.

Importancia de encontrar la causa antes del tratamiento

Antes de desarrollar cualquier tipo de intervención o plan de tratamiento para un niño que está actuando, es absolutamente crítico descubrir la causa de su comportamiento. Solo entonces se pueden abordar los problemas raíz. Solo después de que se entienda la causa del comportamiento puede modificarse efectivamente.

Ejemplos: El comportamiento de representación es la principal causa de suspensión y expulsión en las escuelas.

¿Enseñar drama a niños este año?
Cómo enseñar tu primera clase de drama

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15 juegos y ejercicios para mejorar las habilidades de actuación (impartido en las escuelas de teatro)

Ser actor significa tener mucho tiempo de inactividad cuando estás fuera del set, no en el escenario y no en una clase de actuación. Si ya está leyendo libros de actuación, asegurándose de mejorar sus posibilidades en el negocio de la actuación y haciendo todo lo demás para progresar, también puede probar algunos ejercicios y juegos para desarrollar aún más sus habilidades de actuación.

Los ejercicios y juegos de actuación mencionados a continuación pueden ser realizados por usted mismo, pero muchos serían más divertidos en grupos. Entonces, si tienes amigos actores y algo de tiempo libre, reúnete y prueba estos. Cuantos más actores jueguen, improvisen y se dejen llevar (salgan de su cabeza), mejores actores se convertirán. Es muy simple

Sorprendentemente, hay muchas maneras de divertirse, meterse en la mente del niño y desarrollar sus habilidades de actuación. En este artículo, encontrará nuestros 15 mejores ejercicios y juegos que desafiarán sus habilidades de actuación.

La mayoría de estas técnicas, juegos de actuación y ejercicios fueron creados por maestros de teatro y todavía los usan en escuelas de teatro.

15 juegos y ejercicios para mejorar las habilidades de actuación
Estos se enseñan en las escuelas de teatro

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1. El hombre en una parada de autobús

Este ejercicio está destinado a desarrollar tu imaginación. Desarrollar la imaginación es uno de los componentes más importantes del éxito del actor. Para que la audiencia crea en tu actuación, eres tú quien tiene que creer primero que la vida de tu personaje es real. Y para hacer eso, necesitas poder construir un pequeño mundo de la vida de tu personaje en tu mente.

Incluso para una escena, tiene que encontrar respuestas de por qué está haciendo, qué está haciendo, por qué es así, etc. Para eso es exactamente su imaginación. Debes trabajar para desarrollar tu imaginación con la mayor frecuencia posible. Es útil para dominar las habilidades de actuación, ¡pero también es muy divertido vivir con buena imaginación!

Descripción del ejercicio: este ejercicio puede realizarse tanto individualmente como en grupo. Si lo hace individualmente, entonces solo necesita salir y mirar a los transeúntes, las personas en la cola, en una parada de autobús, etc. y comenzar a hacer suposiciones sobre ellos: profesión, pasatiempos, estado civil y cualquier otra cosa. .

¡No intentes adivinar, solo fantasea! Si lo está haciendo en grupo, entonces tomen turnos y hagan lo mismo: hacer suposiciones sobre sus socios.

2. ¿Qué llevaban puesto?

Este ejercicio está dirigido a desarrollar la atención. La atención también es muy importante para un actor, ya que debes prestar atención a cada detalle de otras personas.

Además, es muy difícil para un principiante jugar una emoción o un estado que nunca ha experimentado. Pero si su atención está bien desarrollada, siempre puede recordar las observaciones sobre las personas que han experimentado el estado o la emoción deseada.

Descripción del ejercicio: este ejercicio también se puede hacer individualmente y en grupo. En un grupo: las personas se sientan en círculo y se les da 5 minutos para recordar quién llevaba puesto qué. Es importante recordar todos los detalles de ropa, accesorios, peinado, etc.

Después de 5 minutos, se dan vuelta, y el anfitrión del juego comienza a hacer preguntas como estas: "Anna, dime, por favor, ¿qué llevaba Helen?", "John, ¿de qué color eran los zapatos de Anna?", Etc. Al final, todos regresan y verifican las respuestas.

Si lo hace individualmente, simplemente hágalo con los miembros de su familia o extraños. Solo cierra los ojos e intenta recordar cada detalle.

3. Mnemotécnicos

La memoria humana es una herramienta que se puede desarrollar y entrenar, independientemente de los indicadores iniciales y la edad a la que comienza este desarrollo. La idea de la mnemotecnia es que nuestra memoria almacena imágenes e imágenes muy bien. Le permite convertir cualquier información en alguna imagen, para que pueda recordar fácilmente tablas, grandes series de números, nuevos idiomas, etc.

Descripción del ejercicio: no hay mucha diferencia si el ejercicio se realiza individualmente o en grupo. Si es individual, entonces la persona simplemente escribe 20-30 palabras no relacionadas. Si está en un grupo, alguien le pide a cada participante que nombre algunas palabras y las escriba todas.

Luego, las palabras se leen varias veces, primero, debe ser una lectura lenta con una imagen: asociación sobre cada una de las palabras. Cada palabra siguiente, o más bien su imagen, debe tener algunas conexiones con las imágenes anteriores.

Por ejemplo, si tiene palabras "avión", "puerta", "elefante", entonces, la asociación puede ser una imagen de un avión que se estrella contra la puerta y hay un elefante sentado detrás de esa puerta. ¡Al final, tendrás tu primer guión de "película" listo para ser filmado!

4. El presidente

Es otro ejercicio que tiene como objetivo desarrollar la imaginación del actor. Es un ejercicio muy simple, donde todos los participantes se sientan alrededor de una silla y tienen que encontrar 40 (en total) formas de cómo alguien puede hacer una silla (hacerla de un árbol, poner una caja, etc.).

Después de que los participantes presentan 40 ideas, eligen otro objeto y continúan haciendo lo mismo con él. Si estás solo, siempre puedes hacerlo tú mismo; Sin embargo, es mucho más difícil y pronto puede volverse un poco aburrido.

5. La "máquina" de las emociones.

Mostrar emociones en la cámara o en el escenario puede ser muy difícil para algunos principiantes. Esta "máquina" de emociones es un mecanismo en tu imaginación, compuesto de elementos asociados con la emoción deseada.

Descripción: Tome una emoción: “enojo”, luego tome una hoja de papel y escriba las situaciones que lo enojan. Por ejemplo, vecinos ruidosos, padres estrictos, mucha tarea, corte de pelo incorrecto, etc. Luego, en cada situación, debe encontrar alguna imagen (vecinos ruidosos - oradores, padres estrictos - un cinturón, etc.).

Luego, conecta estas imágenes en la hoja de papel y al final tendrá la "máquina de la ira". Haga lo mismo con muchas otras emociones y cuando necesite actuar, siempre puede tomar esta "máquina" y recuerda todas esas imágenes que te enojan, alegran, irritan, etc. Estas imágenes te ayudarán a obtener rápidamente la emoción deseada.

6. "Modelo a seguir"

Es bueno que los actores jóvenes tengan modelos a seguir. Hay tantos actores maravillosos hoy en día, que lo único que tienes que hacer es abrir una escena de cualquiera de sus películas en YouTube y comenzar a imitar su discurso, pose, gestos, voz y emociones.

Al principio será muy difícil, pero cuanto más practiques, mejor lo harás. Por supuesto, es imposible copiar todo, pero trata de prestar atención a todos los detalles.

7. Los roles

¿Recuerdas que en el primer ejercicio te aconsejamos pensar en posibles profesiones, pasatiempos de la gente en la calle? Ahora tiene que pensar en por qué la persona en una parada de autobús o en cualquier otro lugar se encuentra en su estado actual (piense en las emociones, las palabras y los gestos).

Por ejemplo, si ve a una persona que está sonriendo, trate de pensar en las posibles razones por las que lo está haciendo:

1. Consiguió un nuevo trabajo bien remunerado.
2. Su esposa acaba de decirle que está embarazada.
3. Él vio una película muy divertida.
4. Está emocionado por irse a casa.
5. Ganó un premio.
6. Está pensando en alguien a quien ama.
7. Acaba de reservar un viaje a Las Vegas.

8. El cambio de roles

Este ejercicio es una de las formas más fáciles de hacer que su actuación sea más viva y diversa. Diferentes roles requieren diferentes entonaciones, gestos, emociones y energía. Una vez que te acostumbras a interpretar diferentes roles, puedes cambiar fácilmente la naturaleza de tu discurso y la forma del material.

En este ejercicio, se le pedirá que intente actuar 5 roles muy diferentes entre sí. Entonces podrá expandir la lista de tales tipos de letra.

1. Un profesor muy aburrido
2. gitano
3. Pensionista
4. Jefe enojado excoriate.
5. Líder carismático

Su tarea es obtener el primer rol e improvisarlo para 40-60, y luego cambiar al siguiente y así sucesivamente. Asegúrate de permanecer en cada rol durante al menos 40 segundos para resolver no solo la habilidad de entrar en el personaje, sino también la capacidad de permanecer en él durante mucho tiempo.

Una vez que hayas jugado los 5 personajes, tu compañero que te ha estado observando todo este tiempo, te evalúa (del 1 al 10) y te da un comentario. Juntos deberían tener ideas sobre cómo mejorar su actuación. Una vez que obtenga 10 puntos por cada rol, puede elegir algunos nuevos.

9. sin parar

En esta tarea, deberá presentar un monólogo sobre algún tema durante 3 a 5 minutos sin paradas ni tiempo para la preparación. Debe intentar evitar cualquier pausa y su discurso debe sonar como si lo hubiera estado preparando durante mucho tiempo.

Primero elija los temas con los que está familiarizado, luego continúe con el tema del que casi no sabe nada. Este ejercicio te ayudará a desarrollar tus habilidades de improvisación.

11. Entrevista

Es otro ejercicio destinado a desarrollar sus habilidades en la improvisación. Pídale a uno de sus colegas (sería genial si no fuera su amigo) que prepare una lista de preguntas para usted. Las preguntas deben ser muy personales e inesperadas y deben requerir una respuesta detallada.

Trate de responder preguntas lo más rápido, claro, detallista y seguro posible y también trate de ser muy emocional y use muchos gestos. Luego, solicite comentarios a su entrevistador. Haga lo mismo una semana después con otro entrevistador.

11. " Palabras que comienzan con ..."

Cuando esté solo en su habitación y tenga algo de tiempo libre, use este ejercicio como una forma de desarrollar sus habilidades para concentrarse en los detalles.

Elija cualquier letra "A, B, C, D, E ..." y al mirar alrededor, trate de encontrar objetos en su habitación que comiencen con esa letra en particular.

Solo tendrá 60 segundos para hacerlo y obtener 50 objetos es un muy buen resultado, pero cada vez que encuentre 100, entonces es un verdadero maestro de este juego.

12. juegos

Es esencial que los actores utilicen inteligentemente sus cuerpos en el escenario y los juegos de mimo (un arte de performance que implica la representación de una historia a través de movimientos corporales sin uso del habla) son una forma muy poderosa de mejorar sus habilidades de lenguaje corporal.

Los juegos de fama mundial como Crocodile, Alias ​​o Activity tienen como objetivo enseñarle a usar su cuerpo como una forma de describir diferentes objetos, personas o frases a otras personas, para que puedan adivinar de qué se trata.

Estos juegos también son muy divertidos incluso para aquellos que no están interesados ​​en la actuación.

13. espejo

¿Cómo aprenden los niños? ¡Repiten lo que hacen los adultos! ¡Y repetir es una de las formas de aprendizaje más rápidas y efectivas!

¿Cómo podemos enriquecer el rendimiento con diferentes estilos y ampliar el alcance de nuestras habilidades para hablar?

¡Es muy sencillo! Obtenga un video de uno de los discursos que le gusten y el estilo que le gustaría adoptar. Luego, solo trata de decir lo mismo de la manera en que lo hace el hablante. Tan pronto como te guste la forma en que hablas, cambia a otro estilo y asegúrate de hacer este ejercicio al menos 15 minutos a la vez.

Sin embargo, le recomendamos que tome más de un orador (cuatro o cinco). Al imitar a una persona, se arriesga a convertirse en su "imitador".

Aproveche lo mejor de cada altavoz, reconsidere todo y cree su propio estilo único.

14. Pintando la cerca

Este ejercicio de actuación tiene como objetivo desarrollar la calistenia de sus manos. Se usa comúnmente en teatros, donde los miembros del grupo de teatro a la vez, o uno por uno, deben hacer los siguientes movimientos:

• pintar una cerca imaginaria, como si su mano fuera un pincel con pintura
• tocar una pared invisible (como si sus palmas y dedos tocaran algo);
• arrastre una cuerda invisible (para este ejercicio, los participantes se dividen en grupos);
• remar en un bote.

15. acariciando a un animal

Este ejercicio debe hacerse en grupo, así que lleve a sus amigos y entregue a todos una hoja de papel con la lista de animales (gato, elefante, hámster, perro, etc.).

Cada uno de los participantes elige un animal que le gusta e imagina sostenerlo y avivarlo. La tarea de otros participantes es adivinar de qué animal se trata.

Este ejercicio se usa a menudo en clases de teatro para principiantes.