¿Por qué las chicas malas son comunes en la escuela secundaria?
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La escuela intermedia es una transición para los niños, y aunque puede ser una experiencia de crecimiento e independencia, también puede ser difícil para los niños que enfrentan ciertos problemas asociados con la escuela intermedia. Saber lo que su hijo podría experimentar o encontrar durante estos años puede ayudarlo a prepararse, y tal vez incluso evitar que surjan ciertos problemas. Como siempre, el conocimiento es poder.
A continuación se presentan algunos problemas típicos de la escuela intermedia que su hijo puede enfrentar. Asegúrese de que su hijo sepa que sean cuales sean sus desafíos, usted estará allí para ayudarlo, ofrecerle consejos y trabajar juntos.
Autoestima
Incluso una vez que los niños confiados pueden experimentar una fuerte caída en la autoestima en los años de la escuela intermedia. Su hijo se comparará con sus compañeros y puede decidir que simplemente no está a la altura de otros que cree que son más inteligentes, más bonitos y más populares. Es difícil ver a un niño lidiar con problemas de autoestima, especialmente cuando sabes cuán maravillosos son realmente.
Ayude a su hijo a concentrarse en sus talentos y a encontrar actividades que le gusten. Asegúrese de evitar ser demasiado crítico con usted mismo, de modo que pueda modelar el comportamiento adiós que desea en su interpolación. Con un poco de suerte, la autoestima puede resurgir una vez que su hijo sienta que tiene un grupo central de amigos e intereses que le gustan.
Presión académica
Parecen muy jóvenes, pero los estudiantes de secundaria ya sienten la presión que en el pasado estaba reservada para los estudiantes de secundaria. Incluso en la escuela intermedia, los estudiantes escuchan sobre la competencia para ingresar a una buena universidad, obtener buenos resultados en los SAT y otras presiones académicas. Parte de esta presión proviene del personal de la escuela; otras veces son los padres bien intencionados quienes lo colocan directamente sobre los hombros de sus hijos.
Resista la tentación de empujar a su hijo hasta el punto de que no pueda disfrutar la experiencia de la escuela intermedia porque están muy preocupados por el éxito o el fracaso. Todavía tienen que crecer mucho y no necesitan más presiones de las que ya tienen. Guarda la charla de la universidad para cuando estén en la escuela secundaria. Estaras contento de haberlo hecho.
La intimidación y otros comportamientos antisociales tienden a alcanzar su punto máximo en los años de la escuela intermedia. Puede ser un momento difícil para los niños que están en el lado receptor del mal comportamiento. En los niños populares, otros pueden intimidarlos o hacerlos sentir mal.
Las chicas pueden ser particularmente crueles. Esté atento a las chicas malas, amiguitas y acosadores, y arme a su hijo con ideas sobre cómo tratar con ellos, a quién acudir para obtener ayuda y cómo seguir adelante.
Tentación
La escuela intermedia puede ser la primera vez que su hijo decida experimentar con fumar, beber, drogas y otras conductas peligrosas. No hay una manera correcta de evitar que su hijo cometa un error terrible, pero tener conversaciones frecuentes sobre lo que está bien y lo que está mal, lo que es peligroso y por qué, y lo que usted espera y espera de su hijo es sin duda un buen comienzo.
También es muy importante saber qué sucede en su comunidad al mantenerse en contacto con otros padres y mantenerse al tanto de la escuela de su hijo.
Decepción y rechazo
¿Hay alguna adolescente que no experimente un corazón roto en algún momento durante los años de la escuela intermedia? Dudoso. Es difícil para un padre ver a su hijo experimentar el amor de los cachorros y la angustia que esto conlleva, pero si su hijo aún no conoce el rechazo o la decepción, lo hará.
Puede ayudar a su hijo a poner todo en perspectiva para ayudar a aliviar el dolor y encontrar distracciones que lo distraigan de sus problemas. En poco tiempo, todo será olvidado y su interlocutor habrá seguido adelante.
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Como si la escuela intermedia no fuera lo suficientemente difícil, estos años también ven un pico en el comportamiento de intimidación. Es probable que tanto los niños como las niñas se enfrenten a comportamientos de intimidación. De hecho, las niñas pueden incluso ser más propensas a experimentar encuentros estresantes con compañeros desagradables y agresivos. Eduque a su hijo sobre los acosadores y otros torturadores al comprender la cultura del bullying.
Definición
La etiqueta «Mean Girls» es una expresión de interpolación utilizada para describir a las niñas que exhiben un comportamiento antisocial conocido como agresión relacional. El término fue popularizado por la película Mean Girls, protagonizada por Lindsay Lohan. El comportamiento malo de una niña incluye chismes, desprecio verbal de otros, intimidación, puñaladas por la espalda y el uso de otros para salir adelante. Las chicas que son amigables un minuto y que quieren decir el siguiente pueden ser conocidas como amigas.
Las chicas malas se pueden encontrar en la escuela, en el autobús y en actividades extracurriculares. Son particularmente buenos en convertir a amigos en amigos, y apuntan a chicas de las que están celosas o que sobresalen de la multitud. Las chicas malas prosperan en el drama y a menudo recurren al ciberacoso para atormentar a sus víctimas. Puede ser difícil detectar a una chica mala, ya que son expertos en acoso bajo el radar de maestros, otros estudiantes y otros adultos. Las chicas malas pueden considerarse populares entre sus pares, pero ese no siempre es el caso.
Cómo ayudar a tu hija con una chica mala
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La mejor manera de ayudar a su hija a manejar a un acosador o una niña mala es hablar sobre los comportamientos y hacerle saber a su hijo que siempre está ahí para hablar y escuchar. Si su hijo sabe que puede recurrir a usted para pedirle consejo, no se sentirá tan sola. Ayude a su hijo a desarrollar habilidades para lidiar con los chismes o la alienación. El juego de roles es una excelente manera de ayudar a su hijo a lidiar con posibles problemas con sus compañeros.
También puede asegurarse de que su hijo adolescente desarrolle tantas amistades saludables como sea posible para que tenga el apoyo de sus compañeros si alguna vez se encuentra con un acosador o una chica mala. Se pueden hacer amistades en la escuela, así como en actividades extracurriculares fuera de la escuela.
Hable con su hijo sobre lo que hace a un verdadero amigo y las cualidades que le gustaría que sus amigos tuvieran. Sugiérale formas en que podría apoyar a sus amigos si se encuentran con la chica mala de la clase. Hable acerca de cómo detectar a un acosador o una chica mala, así como formas de evitar posibles encuentros o altercados.
Qué no hacer: ignorar o negar. Si su hijo se queja de matones, es hora de prestar atención. El comportamiento de intimidación puede ser peligroso, y es probable que su hijo no sepa cómo lidiar con el problema por su cuenta. Si no se controla, la intimidación puede dañar la autoestima de su hijo y hacer que su vida escolar sea miserable. Si es necesario, considere contactar a la escuela para obtener apoyo. Los maestros o el consejero escolar de su hijo pueden ayudar a su hijo.
También conocido como: Divas, Gossip Girls, Meanies, Frenemy, Agresión Relacional, Queen Bees y Poison Pals
$config[ads_text6] not foundChicas malas: cómo lidiar con ellas
Consejos para lidiar con el manejo de la maldad de las niñas en persona, a sus espaldas y en línea.
La escuela secundaria es un momento incómodo para muchas chicas. A esa edad, puede ser muy difícil encajar.
Para Anna Thomas, la escuela secundaria en el metro de Atlanta fue una pesadilla total. «Recuerdo que un montón de chicas me miraban durante el almuerzo y se burlaban de mí», recuerda Thomas, que ahora tiene 18 años. «La gente pasaba junto a mí y se reía de mí». Su humillación no terminó allí.
Sus compañeros de clase se negaron a dejarla sentarse en la parte trasera del autobús, donde se sentaban las «personas geniales». Cada vez que levantaba la mano en la clase de inglés, los niños le gritaban que "se callara". La llamaban "la niña rara". Una niña le dijo que parecía "matar a la carretera".
Thomas dice que ella nunca hizo nada para desencadenar estos ataques. Ella solo era un blanco fácil. «Estaba en esa incómoda etapa de crecimiento», dice ella. "Yo era el extraño".
La escuela secundaria no fue más fácil. De hecho, las chicas de la escuela secundaria de Thomas eran aún más viciosas.
Antes del baile de graduación, algunas de las chicas le enviaron mensajes de texto que decían: «Si vas al baile de graduación, te arrepentirás. Tu cara va a estar tan desordenada. »Llegaron al restaurante donde trabajaba, la maldijeron y cortaron los neumáticos de su coche.
Thomas cambió de escuela dos veces. El acoso no se detuvo.
Se estaba dirigiendo tanto odio a Thomas que comenzó a odiarse a sí misma. «No tenía confianza por la forma en que la gente me trataba».
$config[ads_text7] not foundPensando que era fea y gorda, Thomas comenzó a vomitar después de comer. A veces vomitaba 10 veces al día. Ella desarrolló un trastorno alimentario.
Para convertirse en la persona popular y divertida que todos los niños de la escuela dijeron que no, Thomas comenzó a beber. A los 17 años tenía un problema con el alcohol y estaba en rehabilitación.
Era tan miserable que pensó en suicidarse. «Me iría a dormir y desearía no despertarme más».
¿Por qué las chicas actúan tan mal?
Todas las adolescentes se burlan unas de otras de vez en cuando. Ponen los ojos en blanco y hacen comentarios desagradables. Pero las chicas que se burlaban de Thomas eran especialmente crueles.
Thomas no es el único que ha tenido que lidiar con chicas malas. Algunas chicas son tan brutalmente maltratadas que ya no quieren vivir más. Phoebe Prince, una estudiante de secundaria de Massachusetts de quince años, fue tan acosada por las niñas en su escuela que se suicidó.
Los medios de comunicación tienen la culpa, al menos en parte, de este tipo de comportamientos de "chicas malas", dice Charisse Nixon, PhD, profesora asociada y psicóloga del desarrollo en Penn State Erie. «Estamos inundados de imágenes de los medios de comportamiento cruel como gracioso. con programas de televisión que celebran la mezquindad ».
Un ejemplo es la película de 2004 Lindsay Lohan, Mean Girls . En la película, un trío de chicas populares aterroriza a los otros estudiantes en su escuela secundaria. «¿Cuántas chicas adolescentes poseen esa película y la miran repetidamente porque es 'graciosa?' ', Pregunta Nixon.
¿Cómo las chicas malas se vuelven malas?
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Los investigadores dicen que las adolescentes tienen algunas necesidades básicas, que Nixon llama el ABC y ME. A significa aceptación, B es un sentido de pertenencia, C es control y ME es la necesidad de una existencia significativa. Cuando no se satisfacen esas necesidades, las niñas a veces hacen cosas malas para satisfacerlas.
Por ejemplo, "Si los niños no sienten que tienen control en un área de su vida, es probable que sean agresivos para obtener el control en alguna otra área de su vida", dice Nixon. La chica que se abre paso hasta la cima del orden social dicta quién puede y quién no puede ser parte de su círculo íntimo de amigos. Ese poder le ayuda a satisfacer su necesidad de control.
Las niñas usan insultos, rumores y maldad general para ayudarlas a llegar a lo más alto. «Es el momento de competir por el puesto. La persona que controla la información suele ser la persona popular », dice Cheryl Dellasega, PhD, GNP, profesora de Medicina y Humanidades en la Facultad de Medicina de la Universidad Penn State. Ella y Nixon escribieron un libro titulado Girl Wars: 12 estrategias que terminarán con el acoso femenino sobre formas de prevenir las burlas, los chismes y otros comportamientos de acoso.
¿Quiénes son los objetivos de las chicas malas?
El estereotipo del objetivo de las chicas malas es alguien que se ve o actúa de manera diferente.
«Podría ser la chica que tiene sobrepeso. Podría ser la chica que no es tan atractiva », dice Dellasega. Otro objetivo podría ser alguien que comete un error, como decir "hola" al novio de la popular niña, dice ella.
Sin embargo, a menudo, la maldad se centra en alguien que solo se ocupa de sus propios asuntos.
$config[ads_text9] not foundThomas no dijo ni hizo nada para provocar a las chicas de su escuela. No hablaba de ellos ni intentaba robar a sus novios.
«La mayoría de las víctimas no son víctimas provocativas. es decir, no son esos niños molestos que continuamente provocan a otros ", dice Nixon. «La mayoría de las víctimas, en cambio, son lo que llamamos 'víctimas pasivas'». Ya sean provocativas o pasivas, muchos niños son víctimas de chicas malas.
Nixon y el consejero vocacional Stan Davis entrevistaron a unos 13, 000 niños en los grados 5-12 para Youth Voice, un proyecto de investigación que estudia formas de ayudar a los niños a lidiar con la maldad y la intimidación. Descubrieron que aproximadamente la mitad de los niños estaban siendo acosados al menos una vez al mes.
Las chicas malas se vuelven virales
La escuela no es el único lugar donde operan las chicas malas. Hoy tienen un nuevo foro para humillar a sus víctimas: el ciberespacio.
Cuando Thomas estaba en la escuela secundaria, una niña de su clase creó una página de MySpace con el nombre y la cara de Thomas. Luego, la niña envió mensajes desagradables a algunos de sus otros compañeros de clase, fingiendo que esos mensajes provenían de Thomas.
En la escuela secundaria, las chicas malas publicaron fotos feas en la página de Facebook de Thomas. Ellos escribieron, "Drogas" y "anoréxico" en su muro de Facebook.
Ser insultado o acosado en la escuela es muy diferente a ser insultado o acosado en línea. En la escuela, tal vez un par de otras personas podrían descubrir qué sucedió. Cuando se publica algo embarazoso en su página de Facebook o Myspace, cientos o incluso miles de personas pueden verlo.
$config[ads_text10] not foundInternet también les da a las chicas malas una manera fácil de esconderse. "Descubrimos que los niños tienden a pensar que porque están detrás de una pantalla no son responsables, que pueden decir lo que quieran", dice Nixon.
"Lo que los niños necesitan entender es que cada vez que están en la pantalla, dejan una huella digital". Los comentarios desagradables o humillantes publicados hoy pueden permanecer en línea durante años, incluso después de ser eliminados.
Cómo lidiar con chicas malas
Si estás siendo acosado en la escuela, no trates de resolver el problema tú solo. "Lo mejor que pueden hacer es acceder al soporte", dice Nixon. Cuéntale a un amigo, a tus padres o a un consejero escolar. Deja que te ayuden a lidiar con las chicas malas.
Lo peor que puede hacer es ignorar el problema o tratar de vengarse. En la encuesta de Nixon, estas tácticas a menudo fracasaron.
Trata de no dejar que las chicas malas te afecten. Defenderse puede mostrar a los acosadores que confía y no se deja intimidar fácilmente.
Si puedes lograr que algunos de tus amigos se enfrenten a las chicas malas contigo, es menos probable que te destaquen. «Hay poder en los números, dice Dellasega. "Nadie va a ir tras un gran grupo de personas".
El problema es que los espectadores que se refieren al acoso de las niñas a menudo tienen demasiado miedo de hablar. "Muchas veces se paran o miran, e incluso pueden reírse o estar de acuerdo con el acosador porque temen ser los próximos", dice Dellasega.
Si le preocupa que lo distingan por hablar, sepa que no tiene que arriesgarse mucho para ayudar realmente a alguien que está luchando, dice Nixon. Todo lo que tienes que hacer es estar allí para la chica que está siendo acosada. Habla con ella en la escuela. Llámala a casa.
Aprendiendo a amarte a ti mismo
Si estás siendo acosado o intimidado por chicas malas, recuerda que no es tu culpa. Tú no eres el problema, lo son.
Thomas necesitó mucha terapia para reconocer que ella no era la persona que las chicas malas habían hecho que fuera. «Estaba basando mi realidad en todos los demás», dice ella. Una vez que recibió tratamiento, «aprendí quién soy realmente. Soy mucho más de lo que todas esas personas dijeron que era ".
Ahora, un estudiante de primer año en la universidad, Thomas tiene una nueva confianza en sí mismo. «Entraba en una habitación de chicas y quería llorar y esconderme. Ahora siento que soy bonita y hermosa, porque lo soy. Me respeto a mí mismo."
Charisse Nixon, PhD, profesora asociada y psicóloga del desarrollo, Penn State Erie.
Cheryl Dellasega, PhD, GNP, profesora de medicina y humanidades, Facultad de Medicina de la Universidad Penn State; autora, Girl Wars: 12 estrategias que terminarán con el acoso femenino .
¿Por qué las chicas malas son comunes en la escuela secundaria?
Como maestra de escuela intermedia, le aseguro que la experiencia moderna de la escuela secundaria es tan incómoda como la suya. Como probablemente haya bloqueado esos recuerdos, he aquí un repaso de las cinco actividades esenciales de la escuela secundaria.
1. Descubrir algún conocimiento fascinante, pero grotesco y aterrador sobre el sexo. La charla en el patio de la escuela primaria rayaba en lo tonto y evidentemente falso; Nadie se asustó cuando Cindy McClanahan les dijo a todos que el sexo era cuando una niña y un niño se lamían las nalgas, porque nadie pensaba que eso fuera realmente cierto. Lo mismo cuando Billy Gibbs dijo que todas las familias en el vecindario tenían dos hijos porque las esposas quedaron embarazadas al comer uno de los testículos de su esposo. Pero los estudiantes de secundaria están viendo películas más maduras, tienen más tiempo sin supervisión en línea y escuchan más de sus hermanos mayores, por lo que su conversación sexual tiene el aire de autenticidad. Nunca olvidaré la conversación en la fiesta de pijamas durante la cual escuché por primera vez sobre una mamada. Puramente especulativo, por supuesto, mi cuadro de amigos y yo todavía estábamos intentando que los chicos se dieran cuenta de que existíamos, pero me quedé estupefacto. ¿Qué? La gente dice ... ¿eso es una cosa ? Así que asegúrate de no hablar de nada sexy entre los estudiantes de secundaria. Ya están traumatizados.
2. Estar desesperadamente, obsesivamente enamorado de alguien. Los estudiantes de secundaria son conocidos por ser volubles, pero lo que sus afectos pueden carecer de duración, lo compensan en intensidad. El Adorado puede ser alguien con quien su hijo nunca ha interactuado, con el que no interactúa actualmente y con el que nunca interactuará. Él o ella también podrían ser un desastre y la última persona con la que querrías ver a tu hijo casarse. No te preocupes. Una vez que llega la escuela secundaria, él o ella pueden pasar a personas más aterradoras que en realidad podrían impregnarse o ser impregnadas por ellos. De nada.
Si hay una cosa que define la existencia de un estudiante de secundaria, es esta pasión sin sentido y dolorosa conocida como “enamoramiento”. Mi enamoramiento de séptimo grado tenía el pelo largo y un arete y cigarrillos ahumados detrás de la Bolera de Turner, donde lo veía todos los sábados. mañana para Youth Bowling League. Seguiría sus movimientos con los ojos mientras "Love Bites" de Def Leppard evocaba en mí un sentimiento curioso que ahora conozco como "despertar sexual". En mi diario, lamenté la imposibilidad de nuestra unión; él era un rebelde, yo era un nerd, y siempre estaríamos encadenados por las etiquetas que la sociedad nos había impuesto. Tenía una novia de toda la vida cuyo flequillo era formidable tanto en tamaño como en rigidez. En 1989, esto significaba que era una hembra alfa. Así que me quedé solo, dibujando corazones en la portada de mi diario con esmalte de uñas y calculando y recalculando obsesivamente nuestra compatibilidad usando una fórmula probada en el tiempo basada en cuántas letras tenían en común nuestros nombres.
Sin embargo, durante la mayor parte de mi carrera en la escuela secundaria, mi enamorado fue mi rival académico, a quien inexplicablemente no logré conquistar al golpearlo dos veces en el concurso de ortografía de la escuela. Aunque vivía en mi vecindario, la única vez que estuve cerca de hablar con él fue cuando mis padres pasaron por su casa un día de verano y él estaba afuera, sin camisa, cortando el césped, por lo que grité y me agaché detrás del asiento del pasajero. Finalmente compartimos un baile lento y dolorosamente robótico en la ceremonia formal de octavo grado, pero una chica popular nos "interrumpió". Terminó el baile con My One True Love mientras yo iba a casa a empacar para el National Spelling Bee. El periódico local publicó una foto completa de mí con la boca llena de frenillos y el brazo alrededor de un diccionario íntegro, que estoy seguro me hizo irresistible para todos los niños de octavo grado.
La moraleja de estas historias es que no hay nada que pueda hacer como padre para controlar o mitigar las vicisitudes del amor. Solo recuerda no hablar de nada sexy, porque es asqueroso.
3. Enfrentando algún tipo de calamidad física. Hay muchos de estos en la preadolescencia: acné, dispositivos de tortura para ortodoncia, cambio de ropa en el vestuario, el primer período menstrual, erecciones al azar en el aula. Pero lo que más recuerdo son las calamidades de la moda. En ningún otro momento de la vida las personas se verán tan ridículas como en la escuela secundaria. La evolución de mi sentido de la moda en la escuela secundaria fue algo así:
Sexto grado: Hmm, mis padres están escogiendo mi ropa en gran medida para mí, pero estas prácticas de un amigo de la familia un poco mayor obviamente no están funcionando. ¿Sabes qué arreglará eso? Un arco gigante en mi cabeza para el día de la fotografía y zapatos plateados de Payless Shoe Source. Ahí. Ahora estás estilizando.
Séptimo grado: cómprame lo que sea que lleve alguien más. No sé por qué la gente está haciendo esto con la parte inferior de sus jeans; Déjame en paz. Sí, necesito dos pares de calcetines. En colores contrastantes.
Octavo grado: ahora que ya casi tengo esto resuelto, es hora de cambiar un poco las cosas. ¿Un faldón en una impresión ruidosa y horrible? ¿Y uno a juego para mi mejor amigo? Todo lo que necesitamos es camisetas a juego decoradas con pintura hinchada. ¡Creo que todos podemos ver quién marca tendencias aquí!
Los niños, al menos, no tienen que lidiar con el maquillaje. Un día en octavo grado me puse rímel en las cejas. No tengo idea de por qué hice esto. El chico que más tarde se convertiría en mi mejor amigo, con una franqueza que he llegado a apreciar en un hombre gay, dijo: “Oh, Dios mío; ¿Qué le hiciste a tus cejas?
Me encogí de hombros. "Simplemente algo diferente, supongo".
Él continuó mirándome a la cara. "Te ves como un vampiro".
Sus responsabilidades parentales en este caso son bastante ligeras. Deje que sus hijos usen lo que sea. Si tiene que ir al centro comercial, simplemente camine lejos detrás de ellos. Eso es lo que quieren de todos modos.
4. Luchando por navegar en una jerarquía social apenas navegable. Si tienes un estudiante de secundaria, él o ella probablemente esté siendo amenazado o socialmente excluido de alguna manera. Y es probable que él o ella amenacen o excluyan a alguien más. No me refiero necesariamente a "amenazar" de una manera abiertamente física, de la forma en que fui amenazada por la niña más grande en séptimo grado, apodada "Carne de res", que prometió todos los días golpearme en el vestuario. También disfrutó torturándome al poner mis plumas de tinta debajo de sus pantalones, que no había hecho absolutamente nada para garantizar. (Excepto, supongo, ser una pequeña y tímida persona que logró nombrar sus lapiceros de tinta. Pero eso no es ni aquí ni allá). Las "amenazas" en la escuela secundaria pueden ser, y a menudo son, no expresadas, apalancadas por aquellos con poder social. Y dado que lo que más desean los estudiantes de secundaria es la aprobación social, esas amenazas no expresadas pueden ser muy convincentes. Diariamente, los estudiantes de secundaria reciben miles de mensajes sociales (a veces conflictivos): si haces esto, la gente te querrá; Si haces esto, no le agradarás a la gente. Sobre todo, el objetivo es conformarse, fusionarse. No destacar y no parecer débil. Los estudiantes de secundaria necesitan que los cuiden a veces, pero no pueden arriesgarse a que nadie lo vea.
$config[ads_text5] not foundCon tanta presión social, ¿es de extrañar que los estudiantes de secundaria a veces sientan que la presión de sus padres los llevará al límite? Los padres quieren que sean maduros, pero que no crezcan demasiado rápido; A algunos niños se les asignan las responsabilidades de la edad adulta antes de que se les otorguen los derechos, algunos viceversa, y a otros se les da ambas cosas demasiado pronto. He visto a suficientes niños llorar en conferencias para saber que muchos quieren agradar. Simplemente no pueden complacer a todos, lo suficiente, todo el tiempo.
5. Preocuparse por ser normal. Esto es algo sobre lo que usted, como padre, puede hacer algo: no verbalmente, verbalmente, de cualquier manera que pueda. Los estudiantes de secundaria necesitan que se les asegure que están bien. Y que todo va a estar bien, incluso si parece extraño y horrible en este momento.
De hecho, esa tranquilidad puede ser lo más importante que puede dar. Así que dalo generosamente.
¿Por qué esas chicas son tan malas?
Su hijo puede señalarlos en el patio de la escuela primaria o en los casilleros de la escuela intermedia o secundaria: grupos de niñas que se mantienen juntas, las camarillas todopoderosas. Tal vez están susurrando o mirando por debajo de sus narices a otras chicas. O están enviando mensajes de texto desagradables o dejando comentarios anónimos en sitios web como MySpace o Facebook. Tal vez se pregunte cómo pueden ser tan malos. ¿De dónde viene este comportamiento? ¿Qué puede hacer tu escuela al respecto? ¿Y qué pueden hacer los padres?
$config[ads_text6] not foundDel bullying a la agresión relacional
Los niños se han comportado mal con otros niños durante mucho tiempo. Pero en el mundo de hoy, los grupos de pares tienen más influencia que nunca antes, y la tecnología hace que sea más fácil para los niños ser anónimos y más generalizados en su crueldad.
Primero se trataba de los muchachos y los matones. La atención de los medios se centró en la intimidación y en cómo evitar que los niños más fuertes ataquen físicamente a los más débiles. Las escuelas desarrollaron campañas contra el acoso y programas de educación del carácter para combatir el comportamiento.
En los últimos años, la atención se ha dirigido a las adolescentes y a lo que los psicólogos llaman "agresión relacional", o el tipo de comportamiento representado en la película Mean Girls. Las camarillas de estas chicas difunden rumores y mentiras, excluyen y a veces muestran una agresión física directa hacia otras chicas. Sus objetivos suelen ser chicas que aún no han comenzado a desarrollarse físicamente, que se visten de manera diferente a las demás o que simplemente no encajan.
¿Qué es la agresión relacional?
Los consejeros que trabajan con niñas cuentan historias horribles de las camarillas de las niñas y su comportamiento hacia otras niñas:
- Rosalind Wiseman, autora de Queen Bees and Wannabes (el libro en el que se basó Mean Girls ), describe a una niña de noveno grado que temía por su vida. Todo comenzó cuando comenzó a recibir mensajes de texto amenazadores anónimos de niñas en otra escuela advirtiéndole que se vería perjudicada físicamente porque se atrevió a querer a un niño en su escuela.
- Julia Taylor, otra consejera escolar y autora, describe a una niña que fue aterrorizada por una camarilla, chicas que ella pensó que eran sus amigas. Le pusieron galletas de mantequilla de maní desmenuzadas en la cara y le pidieron que las oliera, sabiendo que era alérgica a los productos de maní. Cuando su madre se quejó ante la escuela, la reacción del administrador fue "Oh, probablemente no sabían que era alérgica".
- La madre de un niño de 11 años escribe en GreatSchools quejándose de que las niñas se burlan de su sensible hija porque no se ha desarrollado. Se burlan de ella con comentarios como "Eres plana como una tabla".
Alexandra Sabina Bender, una niña de 12 años de Connecticut, estaba tan horrorizada por el poder destructivo de las camarillas que presenció de primera mano que decidió escribir un libro titulado Cuando hay una camarilla, tienes que pensar rápido para enseñar comprensión y tolerancia. a sus compañeros. ¿La lección más importante que quiere que aprendan las chicas? "No tenemos que ser amigos, pero tampoco tenemos que ser enemigos", dice ella.
¿De dónde viene y por qué lo hacen?
El comportamiento destructivo puede comenzar tan temprano como el preescolar, pero tiende a ser más pronunciado en la adolescencia temprana. En Queen Bees and Wannabes, Wiseman describe a la camarilla como una balsa salvavidas para las adolescentes. "Imagínese a usted y a su hija en un crucero", escribe. “Las chicas comienzan a decirse que la nave es estúpida y aburrida y es hora de bajar. Mientras observas impotente, ella deja atrás todo lo que es seguro, se mete en una balsa salvavidas con personas que tienen poco en común con ella, excepto su edad, y se aleja ”.
Una vez que está en la balsa, está demasiado lejos de ti y se da cuenta de que su supervivencia depende del vínculo con las otras chicas en la balsa. Teme desesperadamente ser expulsada. Wiseman usa esta analogía para mostrar el miedo que tienen las niñas y cómo se sienten obligadas a actuar de cierta manera para ser aceptadas por sus compañeros.
"Las camarillas se refuerzan a sí mismas", escribe Wiseman. “Tan pronto como define su rol y grupo, percibe a los demás como extraños. Es más difícil ponerse en su lugar y, por lo tanto, es más fácil ser cruel con ellos o mirar y no hacer nada ".
$config[ads_text8] not foundPor supuesto, no todas las chicas son desagradables y pertenecen a camarillas. Pero ya sea que estén o no "adentro" o "afuera", todas las niñas se verán afectadas por las acciones de las camarillas porque estos comportamientos están a su alrededor. Necesitan comprender cómo funciona este orden social, cómo pueden actuar de manera diferente en sus relaciones y superarlo.
La tecnología empeora el problema
Muchos padres minimizan el problema de las camarillas, dice Wiseman, y piensan: “Bueno, no es gran cosa. Tuvimos estos problemas cuando estábamos creciendo ”. Pero Wiseman responde que ahora es un problema mucho mayor. "No teníamos Internet ni teléfonos celulares cuando estábamos creciendo", señala. "No teníamos mensajes de texto, mensajería instantánea y MySpace". La tecnología hace que sea fácil para los niños ser anónimos en su maldad y difundir rumores y chismes como incendios forestales mucho más allá de los terrenos de la escuela.
Julia Taylor, consejera escolar en Raleigh, Carolina del Norte, y autora de Salvaging Sisterhood and Girls in Real Life Situations, dos guías curriculares para niñas de secundaria y preparatoria, está igualmente preocupada. “Con Internet y los teléfonos celulares, con un solo clic, pueden arruinar vidas. Y con la facilidad de uso, no se dan cuenta de lo que están haciendo y no pueden recuperarlo ”.
¿Qué pueden hacer las escuelas?
Con el aumento de las demandas de las escuelas para aumentar los puntajes de las pruebas y mejorar el rendimiento de los estudiantes, no es de extrañar que los problemas de comportamiento pasen a segundo plano. Pero en lo que respecta a Wiseman, no debería haber excusas. "Necesitamos crear escuelas seguras y enfrentar los problemas al principio en lugar de esperar", dice ella. "No podemos actuar conmocionados y asombrados de que estos comportamientos ocurran con los llamados niños agradables en la escuela".
$config[ads_text9] not foundStan Davis, autor de Escuelas donde todos pertenecen, cree que las escuelas deben proporcionar un "clima escolar seguro y afirmativo" para niños y niñas caracterizado por:
- Consecuencias para la agresión que son inevitables, predecibles y crecientes.
- Comentarios positivos a los estudiantes y un sentimiento y tono positivos.
- Un personal que pasa tiempo con los estudiantes, especialmente los estudiantes en riesgo.
Las escuelas pueden trabajar para cambiar su cultura poco a poco, dice Davis. “El personal de la escuela necesita creer que es su trabajo forjar relaciones genuinas con los estudiantes. Pueden establecer una meta para que cada estudiante tenga una relación positiva con al menos dos miembros del personal. De esa manera, los miembros del personal modelan el comportamiento de que todos aquí son importantes y los estudiantes reciben un mensaje claro ”. Él cree que cuando los miembros del personal disciplinan a los estudiantes por actos de agresión, las consecuencias que emplean funcionan mejor en el contexto de un personal significativo. relaciones
En su trabajo con las niñas, Wiseman descubrió que muchas niñas piensan que todos los adultos no tienen idea de lo que sucede en las relaciones con las niñas. Ella trabaja para que entiendan que hay adultos a los que pueden recurrir. Ella aconseja a las niñas en su programa de apoyo que busquen al menos un adulto que pueda ser su defensor. Ella les enseña a las niñas cómo entrevistar e identificar con qué adultos se pueden sentir cómodos, y luego buscarlas en momentos de problemas.
Enseñe a los niños a reflexionar sobre lo que hicieron
"Al igual que necesitamos enseñar matemáticas a los niños, también debemos enseñarles el desarrollo de la conciencia", dice Davis. Si un estudiante se involucra en un comportamiento verbal o físicamente agresivo, una de las técnicas que recomienda es que el estudiante escriba lo que hizo y por qué.
$config[ads_text10] not found"Es muy importante enseñar a los niños a no cometer los mismos errores tontos una y otra vez", dice. “Siempre tenemos opciones y lo que hacemos puede no ser intencional, pero el estudiante necesita saber qué hizo y por qué es un problema. Puede pensar por qué estuvo mal y cómo lastimó a la otra persona. De repente se enciende una luz y ella dice: 'Sí, ya veo que hice esto. ¿A qué apuntaba cuando hice esto? ¿Estaba tratando de obtener la aprobación de un amigo o algo me molestó?
Davis dice que el papel del maestro o consejero es ayudar al estudiante a construir otro plan para la próxima vez que tenga ese tipo de sentimiento. Los niños pueden cambiar sus patrones de comportamiento y, si hay consecuencias claras, también saben que volverán a tener problemas si no lo hacen. Davis cree que disculparse no es tan importante como ayudar al estudiante a descubrir cómo actuar la próxima vez.
¿Qué pueden hacer los padres?
El comportamiento de los padres hace la diferencia.
Lo primero que pueden hacer los padres es reconocer que lo que dicen y cómo tratan a otros adultos y niños tiene una enorme influencia en el comportamiento de sus propios hijos. "Cada niña de Queen Bee o Dominator Boy nacen de una colmena", escribe Wiseman en su libro de seguimiento, Queen Bee Moms y Kingpin Dads . “Las primeras lecciones que nuestros hijos aprenden al crear sus propias jerarquías sociales son las que aprenden de nosotros y de la cultura en general. El primer paso para ayudar a nuestros hijos a lidiar con la intimidación en cualquier forma es reconocer el grado en que todavía estamos inmersos en esas mismas batallas por el poder ".
¿Por qué las chicas son malas entre ellas? Muy a menudo es porque han visto este comportamiento en casa. ¿Se sabe que usted dice cosas desagradables sobre su suegra, el vecino de al lado o el maestro de su hijo? Cuidado: tu hija está escuchando y asume que ese tipo de comportamiento está bien porque te ha visto hacerlo. "Si los padres no son educados sobre su propio comportamiento, no va a funcionar tratar de cambiar el comportamiento de su hija", dice Taylor.
Tenga en cuenta que no solo otros niños se comportan de esta manera.
A medida que los niños comienzan a alejarse en la escuela secundaria, es menos probable que les cuenten a sus padres todo lo que sucede en la escuela. Muchos padres se sorprenden cuando escuchan sobre el comportamiento malo de las camarillas porque sus hijas no han ofrecido la información voluntariamente. Y pueden sorprenderse aún más cuando descubren que sus propias hijas están jugando un papel.
Manténgase comprometido con su hijo.
Ten conversaciones con tu hija sobre lo que sucede en la escuela, aconseja Wiseman. Comience con una pregunta general preguntándole a su hija sobre su opinión sobre las camarillas en lugar de su experiencia personal con ellas. Una vez que se haya abierto sobre lo que ve, será más probable que comparta su propia experiencia.
Evite la tentación de solucionar el problema.
"No le digas qué hacer", escribe Wiseman en Queen Bees and Wannabes, "" En cambio, describe el comportamiento que respetas. Trabaje con ella mientras elabora un plan que describa específicamente lo que quiere que suceda de manera diferente y cómo puede hacer que eso suceda ".
Kathy Masarie, pediatra, consejera y creadora del programa de apoyo, Full Esteem Ahead, en Portland, Oregon, dice: “La mejor lección que un padre puede enseñar es que su vida es el resultado de sus elecciones. Hágales saber a los niños que hay consecuencias por sus acciones y por lo que dicen ".
Esté atento a la actividad de Internet y el teléfono celular.
Davis aconseja que mantenga la computadora a la vista del público en el hogar, como la sala de estar o la cocina, para que pueda ver qué sitios frecuenta su hijo y controlar su actividad. Discuta sobre el comportamiento aceptable en los sitios web de redes sociales y mensajes de texto, y sepa en qué actividades en línea participa su hijo. Hágale saber que usar estas herramientas tecnológicas es un privilegio y no dude en llevárselas si No se utilizan correctamente.
Trabajando con tu escuela
"Es difícil convencer a los funcionarios escolares de que estos problemas en el comportamiento de las niñas son importantes, pero los padres deben recordarles a las escuelas que son legalmente responsables de la seguridad escolar y la seguridad emocional de sus hijos", dice Annette Klinefelter, directora de Girls Inc. en noroeste de Oregón
Los padres necesitan unirse.
"Si todos estuviéramos a bordo, podríamos detener el acoso", dice Masarie. “Los espectadores tienen el poder de detener el acoso escolar. Los padres que trabajan juntos pueden presionar por una fuerza de trabajo dedicada y persistente en la escuela para abordar estos problemas. La prevención es la clave ". Este tipo de comportamiento siempre va a estar ahí, señala, pero si estás alerta puedes atraparlo y detenerlo en una etapa temprana en lugar de reaccionar una vez que se salga de control.
¿Tiene su escuela un programa de asesoramiento? ¿Hay talleres disponibles para niñas? Los padres pueden trabajar juntos para crear conciencia sobre los problemas de las camarillas en la escuela. Anime a su PTA o PTO a traer talleres y oradores invitados sobre el tema para padres y estudiantes. Anime a su escuela a proporcionar capacitación al personal sobre este tema.
Sea proactivo con los maestros, consejeros y administradores.
Cuando su hijo es víctima de un feo incidente en la escuela, llamados nombres, acosados o acosados en el patio de recreo, su primer instinto podría ser irrumpir en la oficina del director y exigir que se haga algo. Pero Wiseman informa que es mejor controlar sus emociones y estar tranquilo. De lo contrario, será despedido como "otro de esos padres enloquecidos". Del mismo modo que los estudiantes deberían buscar defensores en la escuela antes de que surjan problemas, también deberían hacerlo los padres. Luego, si surge un problema, el consejero o director ya tendrá un marco de referencia positivo de usted como padre y será más probable que tome la situación en serio.
Davis aconseja a los padres que se acerquen con calma al director y le pregunten si el comportamiento específico que le preocupa está permitido en la escuela. Si la respuesta es no, pregunte cuáles son las consecuencias. Seguir. Documente y feche sus inquietudes y la conversación que tuvo por escrito. De esa forma, si no hay seguimiento, tendrá información objetiva a la que recurrir y, si es necesario, lleve sus preocupaciones al siguiente nivel de administración.
